有的百姓已經坐了下來，調整著各種各樣的坐姿，看著那些筆墨紙硯，或是窗外的景象。
有些人喜歡店內的隔斷，端詳著那些字畫，識得些字的，便念出聲來，惹得旁人投來羨慕的眼光，他們便越發得意，朗聲誦讀起來。
有讀著讀著卡殼的，孩子們便在旁邊讀一遍，那些人謝過這後，又跟著再讀一遍，然後繼續讀新的內容。
兩位大人面帶微笑，注視著這番情景。
如此過了半小時，店裡幾乎擠滿了人，門前街道上也圍了許多人。很多讀書人也來了，各家學堂似乎都不約而同地採取了寬鬆政策，默許學生來參加活動。
夥計們將兩張桌子端到了門口，放上一套筆墨紙硯。中書令和唐超營走到門口。
文簫亮開嗓子熱場：“各位街坊鄰居，今天是我們書齋第一天試營業的日子，我們非常榮幸，兩位大人來書齋巡查。這位是當朝中書令馮大人，這位是戶部倉部主事唐大人。”
百姓們整整齊齊地行禮問好，兩位大人給百姓們送上了熱情洋溢的祝福。
孩子們捧著紙卷從後院走進了店內，人們紛紛讓開了一點位置，驚奇地看著他們走出店門，把紙卷一個一個地擺放在門口的桌子上。
“這些紙捲上寫的什麼呀？”人們七嘴八舌地問著，猜測著。
“這是《千字文》，正好一千個字，講述了各個方面的知識，適合孩童啟蒙。我們先來給大家介紹幾句。”
陳家的幾個孩子輪番上陣，逐句解釋著詩句的意思，大家聽得津津有味。
“咦，怎麼不講了呀？”
“我聽得正起勁呢。”人們焦急地催促著。
文簫笑著說道：“今天先給大家介紹一百個字，大家有興趣的可以買本《千字文》回家看看。”
很多人立即說要買一本，也有人發現了桌上的紙卷，繼續問紙捲上的是什麼。
“每張紙上是一部分《千字文》，一百個字。只要能當場背出一章《論語》者，即可得一份，由兩位大人當場把禮物送給你們。”
百姓的目光刷地投向那些讀書人，學子們有的激動，有的猶豫，有的捶胸頓足，懊惱沒有好好背熟。
一位學子率先喊出了聲：“我來揹我來背。”
他走到兩位大人面前，恭恭敬敬地行了一禮，顫抖著聲音說道：“學子閔誠禮，見過兩位大人。”
中書令笑了笑，溫和地鼓勵道：“閔學子莫慌，開始吧。”
閔誠禮深吸一口氣，開始背誦《論語》中的《學而》：“子曰：‘學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？’……不患人之不已知，患不知人也。”
他越背越流暢，越背越有情感，待他背完行禮，全場爆發出熱烈的掌聲。
中書令微笑著點了點頭，拿起一個紙卷，雙手遞給他，閔誠禮趕緊雙手接過：“多謝大人！”
其他學子受到了鼓勵，一個一個接著往下背，《為政》《八佾》《里仁》……足足上場了二十個學子，背完了二十章論語。百姓們好耐心，竟然都在那兒投入地聽著。
不談論聽得懂聽不懂，這些學子背誦起來都是抑揚頓挫，情感充沛，聽著也是一種享受。
唐超營往後退了一步，由中書令親手送出了二十份禮物。那二十位學子都興奮得滿面通紅，其他學子都羨慕不已。
一行夥計捧著紙盒登場了，眾人再次好奇地看著。
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