說到這，男生忽然嘆了口氣，搖頭推翻自己的說法：“不過魏禿子說的也對，我們這些人平時都不怎麼用心學，真像學校裡的老師一樣給我們講知識點，我們也學不會，還是背試卷來的乾脆。”
“背試卷……有用？”姚衣感覺自己對英語學習的認知被重新整理了。
“誰知道呢，也許有用吧，我背了三個月，單選和完形得分率提高不少，不過閱讀理解還是老樣子。”男生說完，抬頭看見魏老師正盯著自己，嚇得脖子一縮，乖乖背誦完形填空短文。
聽著學生們唸經似的背誦課文，枯坐了大半節課毫無收穫，姚衣總算在臨近下課前有所發現。
講到短文改錯中某一句動詞變名詞的改正時，魏老師把手裡的卷子往講臺上一拍，訓道：“這個動變名，年年改錯都要考，送分的題，你們就是做不對，這張卷子考出來，這道題改對的還不到五個，真不知道你們是怎麼學的！”
坐在姚衣旁邊的男生也沒拿下這道“送分題”，鬱悶地嘀咕道：“背了那麼多張卷子，誰不知道要動變名，知道有什麼用，記不到名詞形式能怎麼辦。”
姚衣瞄了眼試卷，看見修改的動詞是“activate”，不禁訝異道：“這個，需要記？”
“不記怎麼知道它名詞形式是什麼？”
男生翻了個白眼，姚衣彷彿在他臉上看到“好感度1”的字樣。
“你們老師沒教過你，凡以ate為動詞字尾結尾的動詞，去e改ion就是名詞形式？”
“有這說法？”男生愣住了，“真的假的？”
姚衣反問：“educate的名詞是什麼？”
“education。”男生脫口而出。
&ninate?”
&nination。”
“create？”
“creation。”
“donate？”
“donation，我靠？”男生瞠目結舌，指間旋轉的水筆飛越三張課桌，落在另一位同學額頭。
“你倆！”魏老師又一次拍桌，“要說話出去說！”
男生恍若未聞，帶著發現新大陸一般的欣喜衝姚衣問道：“不是，所有ate結尾的單詞都這麼改？把e換成ion就是名詞？你剛才說什麼字尾？動詞字尾？”
“說你倆呢！還在說！你講我講？要不你們上來講？”
可能是感覺身為教師的威嚴受到挑戰，魏老師出離憤怒，質問一通還不解氣，甩手扔出一小截粉筆。
粉筆在半空劃了個難看的弧形，好巧不巧落在姚衣身上。
低頭看著胸口處淺淺的粉筆印，本來打算道歉的姚衣改了主意，拍拍衣服，起身離座。