劉正說道：“甘卓，你得理解黃松的行為。既然讀書識字在人家心中無利可圖，人家不願意配合也就理所當然了。”
“莊主，百年大計，教育為本！黃松他怎麼就不明白呢？”甘卓憤憤不平的問道。
“天下大道，利則趨之，害則拒之。這是世人趨利避害的本能！”劉正答道：“想要說服黃松那樣的人，關鍵在於一個利字。”
甘卓搖了搖頭，對劉正的解釋聽得是一頭霧水。駐村夜校明明是一項惠民工程，怎麼就不能得到百姓們的積極響應呢？
劉正倒是明白黃松的選擇。教育之利，少說也得十年才見功夫。以黃松一家的經濟條件，根本就撐不到那個時候。一家老小要吃飯，僅靠一個人勞作，那是要餓飯的。
學習和生存比較起來，生存才是第一位的。黃松每天都得為家人的生計奔波，根本就沒有精力上夜校接受掃盲教育。
至於那三個娃兒，也是黃松認定的種地幫手。想要他改變主意，除非徹底的改善黃家的生存條件。
回到碧雲寺之後，劉正讓甘卓去找楊水，把了解到的情況直言相告。
“甘營長，莊主有什麼具體的指示嗎？”楊水問道。
“黃松認為上夜校無利可圖，這代表著大多數村民的觀點。”甘卓答道：“莊主說：要讓村民覺得上夜校有利可圖。具體怎麼做，你自己開動腦筋好好的想想！”
甘卓離開之後，楊水開始琢磨劉正的指示精神——如何把上夜校的好處，讓黃土坡的村民看得見，摸得著？
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楊水望著夜校外面的土地，很快就找到了答案。
當前黃土坡唯一的大事，就是土地改革。讓村民看得見，摸得著的好處，就是重新分配的土地了。
楊水找到土改工作組的負責人楊花進行協調，打算把駐村夜校與土改流程直接掛鉤。
“楊校長，土改與夜校掛鉤，恐怕也不是長久之計呀！”楊花說道。
“為什麼？”楊水問道。
“首先，土改的好處，無法起到立竿見影的效果；其次，村民在分到土地之後，估計就會放棄繼續上夜校！”楊花說道：“土改不能隨便延期，楊校長還得另尋他法！”
楊水突然想到了土改工作組還有另外一項基本職能，那就是向村民發放基本口糧。於是就提出了由駐村夜校代發的請求。
楊水的這一請求，涉及到了錢糧的支配。由於沒有先例可循，楊花也不敢隨便應承。
兩人一起到碧雲寺覲見劉正，提出了駐村夜校和土改工作組聯合辦公的計劃。
劉正突然發現：聯合辦公不僅解決了夜校的尷尬，還解決了夜校的師資力量問題，更是拉近了土改工作組與當地村民之間的距離。
積極從事夜校教學的土改工作人員，也是村民們的老師。按照天地君親師的五常，老師也是有一席之地的。自古以來就有嚴師若父的傳統，可以最大限度的減少土地分配過程中的扯皮。
劉正覺得聯合辦公好處多多，於是就批准了楊水和楊花的計劃。
楊水回到黃土坡之後，經過一天一夜的努力，總算是完成了具體的計劃。
按照劉正的要求，村民接受夜校培訓的時間不得低於半年。楊水就把土改工作組替村民分配的口糧平均分成一百八十份。每天限制由戶主本人，到夜校完成教學進度之後，領取次日的口糧。
同時為了刺激村民認真學習，楊水還制定了嚴格的駐村夜校村民學員的學習成績獎懲制度，並準備上報劉正批准。
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