這麼想一想，其實也挺難為他的老師的。
哈士奇被徐老抱著，正在隱蔽地試圖掙脫徐老的束縛。
徐老本來又不像徐老一樣有著非要抓住哈士奇的心，於是眼看著哈士奇的動作就有小有成效。
周九感受著自己爪下的哈士奇的不安分，也沒有咋咋呼呼的去嚇唬它，而是拍了拍翅膀，飛到了小郭那兒，想去看看小郭的作文題。
在他那時候，每年的作文題一出來，就是一場網路上的大狂歡。
畢竟大家夥都畢業了那麼久以後，那些天書一般的題也做不出來了，唯有一道作文題，還能夠讓大家知道一點兒。
過到了後來，這些作文題，也讓人很抓狂了。
明明那些字，分開看每個字都看得懂，合在一起看後，就每個字都看不懂了。
那些解析也是公說公有理，婆說婆有理。
別說他們這些局外人看了，就是那些考完以後的考生跑過來看這些解析，也覺得稀裡糊塗的。
倒是拿著些作文的題目來編段子挺火熱的，周九這會兒就想去瞅瞅小郭的題目，可不可以當做段子來講。
周九拍了拍翅膀，停在了小郭的桌子上，然後就感覺到正在拿著筆的小郭，刷的一下就把眼神給飛了過來。
速度快得就像是從周九拍翅膀出發的那一刻，他的注意力就已經停在了他身上一樣。
從前老貓和小貓一起釣魚，一隻蝴蝶飛過去，小貓的注意力立刻被蝴蝶吸引走了。
於是到了傍晚回家的時候，小貓釣魚桶裡面空無一魚，而老貓的魚桶裡面滿滿當當。
這時候老貓對小貓說。
周九：“別瞎結巴看，做你事兒去。”
小郭乖乖低頭拿筆在本子上戳，戳了半天一個字都沒有寫出來，十分鐘以後，小郭伸了一個懶腰，愁眉苦臉。
“作文好難哦……”
真的是小張聽了想打人。
周九也看過了小郭的作文題，覺得這也不難。
講的是從前有一個老師兩個孩子，一個孩子經常被老師表揚，一個孩子經常被老師批評，然後被表揚的那個成績越來越好，被批評的那個成績越來越差。
這也太好寫了吧，隨便編一段啥，表揚就是一種動力，批評就是一種阻礙人向上的阻力的例子。
再嗶嗶一段呼籲大家多說好話，因為良言一句三冬暖，惡語傷人三伏寒啥的，這不就解決了麼，至於這麼老半天了，一個字都不動嗎？
周九拍了拍作文紙：“先寫！”
管怎麼樣，先讓孩子動筆了再說。
一個字都不寫的話，就算是天才，那教會了他方法，他也不會用。
小郭委委屈屈地咬著筆頭咬了半天，然後下筆開始寫，學校裡面的老師還是教過一些這些方法的，所以小郭的開頭還算穩當，首先就是解題。
“我覺得題目當中的這個老師說話太不對了，他說話太偏心了，這麼偏心的老師不適合做老師……”
周九揚了揚呆毛，實在沒辦法想象他們老師，看到了這個開頭的時候的臉色。