賈平安看著兒子，賈昱撓頭，“阿耶，我沒學過。”
賈平安笑道：“這是毛詩。”
賈昱想了想，“這個學了我也不知曉有用無用。”
賈平安說道：“不論是毛詩還是尚書，或是別的，你要注意一點，都是前人所著述。”
賈昱不懂。
“儒學便是以前人著述為圭臬，尋章摘句，人為去提高難度……目的便是讓這些本來簡單的學問變得複雜，以此來提高門檻……”
“前人的著述可學，但儒學中大多是些虛無縹緲的東西，詩賦，歷史……儒學少了什麼？少了創造性。”
父子二人就站在樹下說話，一個學生出來撒尿，聽到了幾句不禁大怒，回去一說。
一群學生躡手躡腳的出來，準備多聽些，駁斥這個傻缺。
“阿耶，什麼叫做創造性？”
這個問題問得好。
“先要說說社會進步，何為社會進步？為父以為社會進步是多方面的，工農商，不斷提高糧食產量，不斷提高工匠的效率和能力，不斷提高商業流通……所有的目的都是為了增強民力和國力。”
“民力和國力靠什麼提升？是之乎者也還是詩賦？都不是。靠的是創造性。而創造性從何而來？創造性來自於觀念改變和學識。”
一個學生大怒，剛想出聲，兩個同窗一左一右捂住了他的嘴，怒目而視。
這是他們從未聽過的理論，想駁斥卻發現格外的有道理。
此人是誰？
“譬如說新學中有提高工匠效率的學識，如此工匠不斷探究，原先一日能打造一輛馬車，如今一日就能打造十輛馬車。更有人覺著馬車不好，就去發明了跑的更快，能帶更多貨物和人的車輛，這個就是創造性。”
賈昱恍然大悟，“創造性就是發前人所未發啊！”
“對。”賈平安很是欣慰的揉揉他的頭頂，“當這個大唐充滿了創造性時，軍隊會越來越強大，工匠們能打造出越來越出色的器具，商人們不斷打造新的商業手段，農人們不斷琢磨出增收增產的手段……”
賈昱忍不住說道：“阿耶，那這個大唐豈不是越發的強大了？”
“對。”賈平安說道：“可什麼能帶來創造性？毛詩還是尚書？整日琢磨前人的言論，卻不知山川從何而來，不知如何能打造出更鋒銳的兵器，不知如何能增收，不知如何能強盛大唐……”
“胡言亂語！”
身後傳來了咆哮。
賈平安猛地把賈昱拉在了自己的身前，隨即轉身，就把兒子護在了身後。
全是學生！
說別人的壞話被當場抓包，很尷尬啊！
數十學生中，大半茫然，小半怒不可遏。
一個身材高大的學生說道：“你是何人？”
便衣的賈平安微笑道：“路人。”
學生冷笑道：“聽你的談吐乃是讀過書的，為何誹謗儒學？”
賈平安說道：“從何得知我誹謗？”
學生怒了，“你剛才一番話貶低了儒學。”
“那你可和我辯駁，而非是指責我誹謗。”賈平安覺得自己很幸福，若是他穿越在明清的話，先前那番話將會導致他被打個半死。
“儒學……”學生開了個頭，卻沒法說了。
這不是明清，明清的儒生把儒學弄成了宗教，你但凡敢說儒學半句不是，隨即各種狡辯讓你無所適從，再接著就是一頓毒打，讓你社死。
賈平安說道：“既然你們學了尚書，那麼應當也知曉些歷史，看看秦漢的歷史，那時候的畝產多少？現在的畝產多少？每一代都在提高，這個提高就是創造性。我想問問，這個創造性中，儒學提供了什麼幫助？”