3個半小時的考試時間結束後，劉猛帶著張子強直接坐車回豐城。省內賽結果出來之後，會透過手機資訊通知。如果張子強被選入省隊之中，就會在暑假結束後，前來參加湖省的省隊夏令營，並在集訓3個星期之後，與其他各省的數學天才少年一較高下！
回到桃園，劉猛便立即投入了九年級為迎接中招考試的最後沖刺中。
說到底，桃園學校初中部的人數太少了，而九年級只有36人。想要在這次中招考試中取得讓眼前一亮的成績，要求就更高。不像豐城中學，九年級就有近千人，哪怕只有十分之一的學生在中招考試上取得優秀成績，都能拿出來上百個名字炫耀。
為了這次中招，劉猛一直計劃著開一個動員大會，只不過先前各種事耽擱，才一直沒能成行。現在眼見中招在即，劉猛覺得必須把這個動員大會給開了。
劉猛卻不知道，與此同時，遠在江城的奧數競賽組委會正對桃園學校議論不已。
奧數試題改卷其實有兩輪，第一輪是把答案錯誤的題直接給零分，第二輪則是針對答案正確的題的步驟進行打分。也即是說，如果答案正確，步驟不夠好，也是得不到滿分的。
這一次，省內賽有10道試題，每道題10分，滿分是100分。不過就負責改卷的老師們估計，是沒有人可以得到滿分的。甚至連將每道題的答案都寫對，都可能沒人做到。
然而，在第一輪改卷之後，負責改卷的老師們卻發現一份特別的卷子。
“真沒有想到啊，竟然出現一個10道題答案都正確的學生！”
“是嗎，之前不是說不可能有人將十道題答案都做出來嗎？”
“可這個學生確實每道題的答案都對了呀，只是具體的步驟我還沒細看，不知道做的怎麼樣。對了，你們猜這會是哪個學校的學生？不會又是江華中學奧數班的吧？”
“還真有可能，也就江華中學奧數班的學生有這個能力了。”
江華中學有奧數班，所以組委會為了避嫌，特別沒有請江華中學的老師來改卷。這些改卷老師，都是從江城各個中學高中部，或者獨立高中的精英數學老師，也是奧數競賽組委會初級奧數分會的成員。因此，改卷議論時大家並不避諱江華中學。
以往初級奧數省內賽的前幾名，都是江華中學奧數班的學生，所以這次碰到這種能夠將10道題答案全都作對的學生，改卷老師們自然第一個想到的就是江華中學的奧數班。
等到第二輪，對答案正確的題進行步驟計分時，幾位老師特別將那份10道題答案全對的試卷第一個批改。因為按照改卷規矩，批改完畢並且檢查、統分無誤之後，就可以拆封，看看究竟是哪個學校的學生。
作為改卷監督的一位組委會委員這時道：“你們不要因為確定是江城的學生，就放鬆了步驟上的批改，但凡思路、步驟有問題的，全部都要扣分。”
一位數學老師道：“有些學生的做題方法雖然不和參考答案上的任何一種方法相同，可思路卻是正確的呀。這種如果按照參考答案來改，就沒多少步驟分了。”
監督的委員道：“奧數題的做題思路、方法本來就有許多種，便是負責出題的老師團隊，也不可能把每種做題方法都想到。但我們負責改卷總得有個統一的標準，如此才顯得公平、公正。參考答案上每道題的幾種做題方法，基本都能保證是最優的，所以你們盡管按照參考答案來。”
聽到監督委員這番話，改卷的老師們都不再多說了，嚴格按照參考答案上的步驟來。
改了沒幾分鐘，特別將那份10道答案到正確的試卷拿出來先改的老師就不禁拍著桌子嘆息起來。
“哎呀！可惜，真是可惜！這張卷子上10道題，步驟和參考答案類似的竟然只有5道，另外5道題的答案都不在參考答案幾種解法之內！”
“不會吧。”旁邊的一位老師聽了訝然，“如果是江華中學實驗班的學生，應該做題方法都比較靠近參考答案的解法啊。”
“如果是江華中學奧數班那些常年為奧數特訓的學生，確實解題方法應該類似參考答案。但這張卷，偏偏有5道題用的是非常規方法啊。”
這位老師只負責改其中的一道題，將那道題給了分數之後，便遞給另一位老師，道：“你們快幫忙把這張卷子改出來，看看到底是江華奧數班的哪個怪才。”
其他老師談笑間應下來，很快就將這張卷子改完了。又由負責檢查的老師確定沒有什麼明顯錯誤後，直接統分，得到了這張卷子的最終分數——72分。
“快拆開看看是江華奧數班的哪個學生！”幾個老師都圍過來催促。
這些老師都來自江城，而江華奧數班的十幾個學生又都是江城有名的數學天才少年，所以幾人才會如此好奇。
監督委員也是很好奇的，點頭允許之後，幾位改卷老師便將試卷拆封了。
封條先撕開的部分顯示的卻是參賽學生的學校名稱，幾位老師都眼尖得很，一看到那學校的名字，頓時全都詫異出聲——
“桃園學校？！”