所以等到蔣瓊三人的設計完成後，他們周圍沒有完成的人還有很多。
“老師，我們完成了。”在和一旁的監考老師報備過之後，蔣瓊他們便停了手。他們發現，自己竟然是全場近百個學校中前十完成的。
由於比賽限制的原因，所以舉辦方要求製作出來的模型不能自己檢測，而是要等考試結束之後，在眾目睽睽之下一起檢測，以保證公平性，當然，可以提前要求結束考試。速度排名不同的小組，也會受到不同的加分和降分。因為做題目，需要的是速度，但也同樣需要對自己能力的精確預判。
三個小時的製作時間很快便過去，蔣瓊他們推出了考場，而隨行老師也被放了進來，和學生們一起觀看模型的可行性。
而模型的展示順序，也是按照完成的先後順序進行展示。沒有舉手的小組，則再按照序號進行展示。
蔣瓊他們的模型排在第十個，而前七個模型進行展示時，雖然看上去很有創意，但是無一例外，執行起來都頗有問題。甚至有個小組，因為太注重於時間上的勝利，所以導致了電池都裝反了的這種低階錯誤出現，十分地可惜。
到了第八個模型展示，也是一個最常見的小車模型。但是監考老師摁下電源鍵的那刻，卻並不簡單。只見這個小車遇到障礙物，車子地下會自動伸出八條金屬做的腿，將車身抬高，跨過障礙物。而小車與此同時也執行得十分平穩，不會出現一高一低，或者急停急開的情況。這個設計獲得了評委老師的一致贊賞。
而第九個模型展示，看上去和第八個相比也沒差多少。這是一個光控加聲控的搖籃模型。搖籃晃動的頻率不高，但是會根據不同的聲音放出不同的光，或者是放出不同的歌，很有實際意義。
第九個展示過後，便是蔣瓊這一組的模型展示。他們製作的看上去是個普普通通的金屬盒子，但是盒子地下裝有滑輪。盒子可以自己下樓梯，或者是自動開啟。而且它還可以透過紅外線，識別人和物的區別。遇到障礙物的時候，會繞開，而遇到人的時候，則會發出警告。要是人不願意讓開，它也會自動地繞開路。最後，盒子聽到了監考老師的面前，然後自動開啟，監考老師們探頭看去，發現盒子裡面竟然是一張紙。
老師們剛想伸手，結果盒子發出“滴滴滴”的警告聲，然後關上，過了一會兒，老師們發現紙變熱了，以此證明這個盒子還具有保溫，加熱的效果。
看見這個新奇的發明，監考老師很好奇。
“這個可以加熱，可以恆溫，很適用於快遞餐盒！”有老師提出意見。
“而且看上去它很智慧，可以自己送餐。”也有老師說道。
的確，蔣瓊看到這個盒子以及若幹裝置，又聯絡到考試題目——生活的第一個反應，就是想到了前世的外賣行業。隨著未來外賣産業的愈發流行，外賣小哥因為急於送餐而發生的事故是數不勝數。而這款略智慧的盒子，則可以替代他們。
但是這個設計，還要一些可惜的地方。蔣瓊暗想到。
“但是，要是能夠有製冷效果就好了。”監考老師中年紀最大的一個說道，“而且，這個盒子不僅僅適用於餐飲業，憑借它的識別技術和溫度控制，可以運用的地方很多很多。”
“我覺得，這個小組很不錯。運用一些不是非常複雜的材料，但是能做到這個地步，比之前的類似於變形金剛和搖籃，我感覺這個距離生活最近。”
“我們再接下來看看吧！”這個監考老師饒有興致地說道，“看看下面的裝置能否給予我們新的驚喜。”
然而無一例外，蔣瓊小組所設計的智慧盒子在這次比賽中大放異彩。憑借速度和設計，毫無疑問地獲得了此次實驗組的第一名。至於筆試部分的內容，需要經過監考老師的重重閱卷，要到兩日後才能出結果。但是最後的頒獎也是在京都，所以大家一時半會兒還走不了。
“你們的這次表現非常地棒。”隨行老師笑著道，“特別是蔣瓊同學，能夠及時調整自己的心態，積極參加比賽，最後設計出優異的作品，不愧於隊長。”
“沒有，我覺得鐘雲和何樂也很棒。”蔣瓊謙虛地道，“何樂的手工加上鐘雲的繪畫，我們才能夠獲得佳績。”
“是的，你們都很棒。”隨行老師頓時來了信心，“實驗部分的出彩能夠給你們加很多分。就算筆試稍微失利了一點點，也沒關系。你們有希望獲得最後的名次。”
一行人正說著，隨行老師看到了前面熟悉的身影。他挑著眉，故意地道：“喲，吳老師也在啊。”
培風中學帶隊的吳老師轉過了身，他們這次實驗部分發揮一般，不出色也不平庸。但是和圖南中學相比，擁有非常多的距離。
“怎麼了？”吳老師依舊瞪著他綠豆般大小的眼睛，惱羞成怒地道，“叫我們有什麼事？”
“沒事。”隨行老師得意地昂著頭道，“就是慰問你們一下，這次實驗部分拿了多少分。當然，我們也不在意。畢竟，這次我們拿了第一的佳績。”
說完，他便笑著帶著同學和吳老師擦肩而過。他那副驕傲得意的模樣，氣得吳老師在後面直跳腳，他的雙手握拳，看上去恨不得把隨行老師那翹上天的尾巴給拽下來似的。
作者有話要說： 我取名可真有一手
連撞四次
等待之後的三次orz