袁小藝透過肖老師剛才的表演，在課桌下面，用手機寫著什麼。
“小藝，你再寫什麼呢？”趙完石感興趣的是，袁小藝到底在做什麼事情，非得要揹著他？
“呶！”
袁小藝將手機遞了過來。
趙完石一看，裡面用文件的形式，寫著剛才發生的事情。肖老師的表演、同學們的提問、還有自己剛才的表演。
文字樸素，卻蘊含著無窮無盡的回味。
趙完石還回手機，趕緊舉手提問。他怕下一秒，又會有同學搶著舉手。
“好的，趙完石，你有什麼問題？”
肖老師此刻的心情，依舊是大好的。她並沒有因為自己的年齡，而減少自己的快樂！
“肖老師，我想問一下，就是文學與表演，有什麼相互作用嗎？”
肖老師一聽，這還是自己的最得意的學生嗎？趙完石這樣的學生，不應該問這樣，自己剛才重複提到的事情呀。
“嗯，趙完石，你是覺得，文學與表演，沒有什麼必然的聯絡嘍？”所以肖老師有些暗自生氣的問。她這時，只是有些恨鐵不成鋼。
“不是的。文學與表演，是有聯絡的。這個，我懂的。可是，我就是不太明白，為什麼有些人文學能力強，表演又那麼到位？”
趙完石其實是在說袁小藝。
肖老師被剛才趙完石的提問嚇了一跳。還以為他特別無知呢。原來，他是在問文學與表演，魚與熊掌可不可以兼得的問題呀。
“好了，趙完石，你的問題提的還可以。就像你身邊的袁小藝一樣，她不是既寫作好，又能表演嗎？我們就事論事，這個問題恐怕讓袁小藝來回答，更加恰當一些。”
這時，袁小藝停止寫作，趕緊站起來。
“肖老師，我覺得，這個問題挺有意思的。就像魚和熊掌一樣，兩者不可兼得時，舍魚而取熊掌者也！”
啊？袁小藝竟然說出這樣的論斷。這令大家都大跌眼鏡。
幸好肖老師見多識廣，沒有當場批評袁小藝。
現在是在討論文學與表演，她竟然單獨選擇了文學。
看來局面有些失控了。
肖老師不得已，只能把平生所學，最重要的一招，也是她表演生涯，最重要的一招給搬出來。
“現在下課！”
“起立！……老師再見！”
“同學們再見！”
這傢伙，被兩個心愛的同學給傷的，肖老師一到自己的辦公室，就不停的喝茶。
“小藝，你怎麼可以這樣回答肖老師的問題呢？”趙完石非常不滿的說了袁小藝。
大家都知道“魚與熊掌”這個故事，所以，這一次的震動，使班上的同學，都有些恍惚。好多並不願意學習表演的同學，馬上就站到袁小藝這邊。
而其他希望自己表演技術，能夠更上一層樓的同學，則站到了趙完石這邊。
剩下的同學，模糊了自己的意見。
下一節課，還是肖老師的課。
“同學們，這節課，我們不研究別的，我們就研究上節課的問題。究竟文學與表演，魚與熊掌，我們到底該如何選擇。大家可以暢所欲言！”
心情得到平復之後的肖老師，也開始尋找這個問題的答案。
她演藝了大半輩子，還真的沒有注意過這個問題。
說句題外話，肖老師其實早年，也單獨喜歡文學，而不喜歡錶演。
後來，因為種種原因，她不得不放棄了自己的文學夢，轉而進行表演事業。這樣一演，就是幾十年！