“事實上，在宏觀的科學觀中，錯誤答案對科學的發展、進步以及推動做出的貢獻，同樣不可忽視。”
“那麼！”齊磊突然停止板書，轉向全班，問出一句，“那麼科學之外呢？”
“比如在坐的各位接觸了傳播學，你對新聞事件、熱點時事擁有了專業的評判標準以及系統的分析能力。”
“你們甚至可以把新聞事件拆分專業的結構——【信源】【通道】【資訊】【信宿】，以此來佐證你看到了事件的本質。”
“所以你證明了1+1=3是錯的，你認準了1+1=2，就是等於2！”
回身，在黑板上寫下：
“兩個選項，找到真理，去掉錯誤的，就是正確的方向。”
“就是…二減一！”
眾人凝眉細聽，似乎是這個道理。
只聞齊磊繼續道：“再比如，我們生活中，絕大多數人抱定了一個生活的原則或者真理。”
說到這裡，齊磊在板書上畫上了一個點，以這個點為延伸向前畫出一條直線。
“但是，隨著生活閱歷的累積、知識的豐富，當有一天，原本篤定的真理被挑戰，一個新的選項出現在你的認知之中，需要你重定義生活，重新校正方向。”
線上段的盡頭，齊磊畫出兩個分支，形成了一個“丫”字。
“這個時候，你可能抱定原則不放手，繼續堅持原本的判定。也可能識時務者為俊傑，做出理智的選擇，一個你認為正確的路線繼續人生，不斷向前。”
齊磊把其中的一個分支畫上了叉子，代表放棄。
“於是，你沿著新的分支、新的決策繼續向前。不出意外的，人生會有很多選擇，你再次面臨新的資訊分支、新的選擇。”
齊磊又畫出一一個分支，“然後，你繼續二選一。”
再次在一個分支上打叉，再次延伸剩下的分支。
又要選擇，又要分支，又要二選一，重複著原本的操作。
漸漸地，黑板上呈現出一條曲折的，充滿分支，又被叉號封死的線條。
直到這時，齊磊把整條折線圈了起來，說出一句很裝逼的話來，“這，就是我們大多數人的人生，”
“曲折...”
“充滿選擇...”
“卻又無法停頓的向前。”
“這也是我們大多數人的生存方式，我們總是選擇一個正確答案，然後放棄一個錯誤答案！”
……
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12點後有第二更。
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