梁相和袁庚再次趕到四號營地，見到了盧平。
“中央急電，讓我們來學習。”
“是什麼內容？”
盧平帶著兩人往二樓走：“有幾個，一個是思維訓練，一個是語言文字。”
“思維訓練和語言文字？”
“對。”
天空中突然傳來撲撲撲的聲音，兩人走到樓梯拐角往天上看，一架直升機正在降落。
盧平心道：一鳴同志回來了。
梁相突然扭頭：“老盧，首長有沒有對我們工作有新的指示？”
盧平想了想：“之前的已經說的，新的暫時還沒有，不過有一個是肯定會說的，但也不是新的指示。”
“是什麼？”
“就是你們平時不光是想那一塊的工作，還有家屬的管理也是工作內容，家屬利用你們的權力去做什麼事，你們自己知不知道？馬上要狠抓了。”盧平低聲說道。
梁相點點頭。
兩人跟盧平來到二樓，這裡有一個個房間，門都是關著的。
門上寫著字，裡頭隱隱透出聲音，像是有人在講課。
“這是？”
“這個教室是學中文的。”
“哪來的老師？”
盧平搖搖頭：“沒有老師，這個是找了普通話最標準的戰士讀的教材，全文只有三十分鐘，錄下來在這裡反覆放。戰士們休息的時候就來學，按要求，不管什麼文化水平，都要來學。原來有基礎的，學得會很快。”
“這樣學....”
“效果很好，你們試一下。”
盧平推門進去。
裡頭比較空，桌子都靠著牆，椅子也是散得比較開，坐著一些戰士在看桌上的材料，牆上也貼著大紙寫著黑色的字。
出聲的是個三用機，戰士們都很安靜。
梁相跟袁庚也找了空位坐下，拿起桌上的那書，看了起來。
“語言文字，有三個要素，語音，字形，含義。”
“中文漢字為單音字，目前我們語音是以拼音標註，由26個字母組成，每個字母都為單音，作為聲母時的讀法與作為韻母的讀法有區別。接下來，請看著字母表。”
梁相抬頭，前面牆上貼著一大張字母表。
上面26個字母成行，前頭寫著韻母。
又這26個字母成列，邊上寫著聲母。
每個字母邊上還有漢字標註。
果然是有區別，有區別的字母，用紅色寫了出來。
“作為聲母時讀音是這樣的，阿波吃的呃佛哥...。
作為韻母時的讀音是這樣的，誒必...。”
“這...”梁相疑惑，看向袁庚，“韻母那個怎麼感覺像是英文讀法？”
袁庚也點頭，他也感覺極像。