六個學習習慣：預習、複習、作業、思維、聽課、作息
一個學習計劃：新知識怎麼學？欠老師的老賬怎麼還？學習方法怎麼改？時間怎麼安排？
這個叫做思維導圖，是著名的心理學家東尼博贊在19世紀60年代發明的工具。如果習慣使用了，對學習，整理筆記，閱讀也都很有幫助。大家空閒的時候可以試著畫畫。
我的分享到這裡結束！謝謝！”
毫不緊張，口齒流利的講完所有的內容，然後直接走下臺。
同學們此刻都覺得霸氣側漏，如果換成自己上去講的話，絕對緊張到哆嗦。
她還講的那麼好，內容自己聽都沒聽過。
99年的時候，大部分人都不知道這個是什麼，還沒有被廣泛的熟練運用。
就是佔了這點便宜了，她也不介意分享，因為即使分享了，都有了方法，也不一定每個人都會去用，會堅持下去。
“大家掌聲給張鹿同學鼓勵，分享的很好！大家把這個圖案抄畫下來，如果都按照這些來做，期末開始的成績一定會進步很多！”張愛華帶頭鼓掌。
這個分享出乎了她的意料之外，帶班了這麼多界的學生，張鹿是自己見過的，最淡定，語言組織能力最強，思維最活躍的孩子，接下來前途一定不可限量。
一場班會就這樣結束了，可張鹿不知道，這一班會上的分享，很快便被傳到了整個學校。
其實方法大家都知道，也很多人是那麼多的，只不過還沒有人真正的總結整理出來，來作為分享。
很快，各班都召開了班會，然後說了張鹿的這個分享，第一名是怎麼養成的。
她不知道她的這個筆記整理術得到了僑中老師的廣泛運用教學下去，這一屆的新生的底子大部分都打的不錯，但是也加速了成績的兩極分化。
苦惱的事兒接踵而來，讓張鹿差點想要咬斷自己的舌頭，下次不要再出什麼風頭了，其實自己也沒什麼了不起的，這些雖然以前學過，但是早已還給老師了，也是憑藉著記憶力還不錯，才能靠到一些好成績，但是現在才初一，才第一次考試，她也沒傻到，就覺得自己都會是第一了。
天才，學霸什麼的，自己一直都不是，但是每年高考都不缺！
接下來開始每天都會收到一些來信，是要交筆友的，上面的內容大部分一致，就是喜歡，欣賞，交流。
也有幾個比較另類的，寫了一些狗屁不通的詩歌。
張鹿也有比較感興趣的內容想回的，但是其他的不回，總說不過去吧？算了，索性都不回了，一段時間下來，便再也不看信了，直接收進書包裡。
其實她學校的課本知識早就看得不多了，平時只是大概的翻翻。需要背誦記憶的很快就記住，很多也沒理解。主要也沒興趣理解。
理科方面的主要是思維，自己還是很明白，欠缺的地方，到了高中可能就不會成績那麼突出了。
她絕對不會告訴別人，課餘時間也基本都在看課外的書，最近看到明朝歷史，都在看蘭陵笑笑生…還反覆琢磨了兩三遍。
如果說到重返校園讓她最感興趣的科目，那就是歷史課了。
因為歷史老師實在幽默風趣…經常她笑得眼淚都快飈出來了，別的同學都疑惑的看著自己。
她猛然發現原來只是以前自己的智商跟不上老師的思維。
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