——先帶去宋軟老師班上，他記得，幾個班裡就屬宋軟對她班上的掌控力強，聽說她個人在村裡頭的威懾力也強，帶去他們班，肯定不會出意外。
校長這樣想著，臉上掛起了笑容：“各位領導，我們可以先去看看宋軟老師班上的課，這位老師是下鄉知青，當時也是以第一名的成績考進學校的，現在在帶五年級，管理班級和教書能力都很不錯。”
就去這個最穩妥的！
他想了想，又補充一句：“宋老師親和力強，能和同學們打成一片。”
天知道他之後回憶起自己這個“打成一片”有多想抽自己大嘴巴子。
幾位領導哦了一聲，看上去頗感興趣。
還沒走進學校——還有五十來米吧，就隱隱聽見隨風傳來的各種喧囂聲。
因為太過混亂，也具體聽不清到底在喊什麼，只依稀能聽見有人在叫。
不過這並沒有讓眾人感到意外——甚至都覺得很正常。
小學應該是什麼樣子，幾位領導或許不太清楚，但是每個領導家裡都有孩兒，這個年紀的孩子是什麼樣子，沒有人比他們更有發言權。
那真是上房揭瓦下河摸魚和狗跳舞招貓逗鵝無惡不作。
那精力旺盛的，籠子都關不住，和他們多待一會兒覺得心髒病都要被喊出來了。
他們家只有一個兩個娃都尚且如此，學校裡關著一群，鬧點那是再正常不過了。
連之前隱隱約約預感到一點不好的校長都沒有敢對此感到不對。
他跟著解釋：“我們還安排了勞動課，就是要相應主席的號召和領導，增強孩子們的勞動觀念和動手能力，讓孩子們在學習的過程中也不脫離土地。”
領導們都笑呵呵地說：“是該這樣，是該這樣，我在這裡都能聽見孩子們的聲音，哈哈，真活潑啊，有活力。”
——這種很明顯的輕松、用來頌功局面，就沒必要搞得多麼嚴肅嘛！
一個面容和藹的領導道：“主席說了，孩子們都是七八點鐘的太陽，小太陽們熱鬧活潑，多欣欣向榮啊。”
大隊長是個老實人，不太擅長說這些場面話，剛才能憋個兩句出來已經是超常發揮了，現在也不知道再些什麼，只是只能堆著臉上的笑容賠笑
但是心中的自豪更甚了。
今年的先進大隊必然是他們東風大隊的！別的大隊拿什麼和他們爭？憑周家屯大隊和敵特牽上關系的村支書，還是對面青山大隊那幾頭破羊？
大隊長揚眉吐氣信心在握，整個人像一個膨脹的氣球，晃晃悠悠就要飄起來。
校長這才從繁亂的思緒中抽出餘力，想到大隊長的女兒也在學校當老師，本著給本地一把手一點面子的心態，補充道：“還有王杏兒老師，也是很不錯的……”
“爹！！了不得了啊爹！！！！”
他的話還沒說話，就聽見了一道驚恐尖利、幾乎叫破音的聲音，接著，一道狂飆著的聲音像一個由遠及近地音波彈，嗖地一下沖學校裡飆了出來。
大隊長猝不及防，被驚魂未定的王杏兒撞了個滿懷，心中突然蔓延開不妙，還沒來得及制止，就聽見自己的閨女已經像倒豆子一樣叭叭叭地把話到了個幹淨：
“爹啊，你快去看啊，了不得啊，學校裡打起來了啊，一年級三年級四年級都打起來了，五年級也摻和進去了，我的二年級也守不住了，你快去看看啊！！”
大隊長剛想叫自己這不懂場合的倒黴閨女閉嘴，王杏兒已經跟那屁股上掛了一串鞭炮的破烏鴉一樣，呱呱呱地又開始了：
“老師們也幹起來了啊，打的要死要活的，比孫奶奶她們打架都狠哪，我壓根不敢靠近啊嗚嗚嗚嗚，你快去看看，拉拉架啊嗚嗚嗚。”
大隊長猛地一閉眼，校長猛地一哆嗦。
兩人相互一對視，莫名就從對方的眼睛裡看到了和自己一樣想死的心情。
他們呵呵呵幹笑著，嘴巴張開又合上，本來想說一兩句圓一圓場面的……
一個拐彎，學校已經完完整整地出現在眾人的視線裡了。
本來揚起眉毛想說一句的眼鏡領導一聲臥槽，猛地把眼睛摘下來在衣服上酷嗤酷吃匆匆擦，然後手忙腳亂帶上：“這是什麼東西！”