【任務一，靈感值+1。】
【靈感值：100。】
原來如此！
當一個問題想通以後，一切頓時感到豁然開朗，他馬上開啟電腦文件做起了記錄。
這是門口突然傳來一個聲音，“王浩，打擾嗎？”
王浩抬頭看到是系主任周建春，開口道，“周主任，請進。”
周建春進了辦公室直接開口問道，“王浩啊，剛才我在樓下碰到了研究生院的曾廣祥，他讓我幫忙問一下，你明年要帶研究生嗎？”
王浩頓時恍然，研究生招生工作就要開始了，導師帶學生肯定要提前上報。
他問道，“能帶幾個學生？”
“你還真帶啊！”周建春有些驚訝的說道，“我就是過來幫忙問一下，一般碩導是兩到四個學生，你是第一年，我還是建議你少帶學生，最好就不要帶，數學研究也不需要學生幫什麼，多把精力放在研究上。”
周建春確實有些驚訝，因為王浩的數學研究成果斐然，肯定是把大部分精力都放在研究上，他只是過來幫忙問一下，覺得王浩應該不會帶學生。
王浩確實很認真的做教學工作，但教學是給很多人講課，也是有固定時間的，帶研究生就不一樣了，要關心研究生的學習進度，要關心研究生的論文，等等，肯定會消耗不少的精力。
王浩很堅定的說道，“我早就想好了，肯定要帶學生，既然一般是兩到四個，那麼我就帶四個好了，這個要上報吧？”
周建春滿是不理解的點頭，然後說道，“我幫你和研究生院那邊說一下就可以了，他們會處理的。”
“好。”
周建春問了王浩以後就走了，他還是感到非常的疑惑，仔細想了半天，也沒有想出帶研究生有什麼好處。
對其他的教授來說，帶學生就和教學工作是一樣的，有學生也能幫忙一起做實驗之類，對自身的研究是有幫助的，而且多帶學生也對於職稱評級有幫助。
這些都和王浩無關。
因為已經有了很大的成果，他根本不需要擔心職稱評級問題，做的是數學理論研究，學生也肯定幫不上忙。
“沒有好處啊？”周建春仔細想了半天也想不出個道理，只能歸在王浩對於教學很重視，自身從事教學工作覺悟很高。
這也是學校裡很多人對王浩的評價。
……
在和周建春說了幾句，知道研究生院會處理問題後，然後就把事情拋在腦後，繼續專注於工作中。
他已經理清了頭緒，找到一種對資料分析的方法，記一下了內容以後，馬上開始編寫相關的程式，利用程式來相關資料進行分析。
於此同時。
西京交通大學的金屬實驗室已經提交了專案成果報告。
因為是非常重大的基金專案，提交以後就有專家來檢視，發現他們是以常規的手段，製造出了1400抗壓強度的鈦合金，頓時感到非常的驚訝。
“這個彭輝，真可以呀，這麼點經費就能完成研究。”
“估計經費還沒用完吧？我一直跟這個專案的進度，還能剩下三分之一以上。”
“不錯，不錯，成果突出啊，看來距離結算也不遠了。”
幾個專家在簡單看了成果報告以後，都感覺稍微有些驚訝，因為專案審批的最初沒有幾個人看好，做科學基金針對專案的撥款經費是有限的，即便是有一定的研發水平，有限經費的支援下，想完成研究也很難。
現在能夠完成已經很出乎意料，他們就開始認真看起提交上來的報告。
有個專家正認真看著，忽然驚訝道，“你們人員名單裡，有一個特聘資料分析員，西海大學王浩？”
“這個王浩，是不是東港解聘的那個？總上新聞的那個數學天才？”
“還真是啊！”
“西海大學應該沒有第二個王浩了，特聘資料分析員，而且名字很靠前啊，排第四，比一個他們實驗室的研究員還靠前。”