金教授問道：“這位同學，你認為農業經濟的三個核心要素是什麼？”
“一是人，二是生產，三是技術。人即農民，即農業人口。生產包括生產資料，其核心是土地。技術包括種子，包括農機使用。”
金教授笑道：“這位同學，你說的跟教科書上說的不一樣啊。”
陳揚笑道：“那肯定是教科書寫錯了。”
金教授哼了一聲，“這個教科書正是在下編的。”
陳揚問道：“金教授，你去過農村嗎？”
“我是上海人，但我每年去農村一次，每次一到兩個月。我認為，我對農村和農業還是比較瞭解的。”
“金教授，我是農村人，我在農村的時間肯定比你多。我是不是可以這樣理解，我比你更瞭解農村，所以我比你更瞭解農業。”
金教授並沒有生氣，反而點著頭笑道：“好啊，我今天碰上高手了。行家一出手，便知有沒有。我想請問，如何才能發展農業經濟？”
“一句話，解放農村的生產力？”
“此話怎講？”
陳揚道：“任何經濟活動，都可歸納為人的活動，農業經濟也不例外。所以，農業經濟可以叫農村經濟，也可以叫農民經濟。也就是說，農民脫貧致富了，農業經濟就算成功了。”
“再問一個問題，你成功了嗎？”
陳揚笑笑，聳了聳雙肩，“你說呢，金教授？”
金教授也笑了笑，“我猜你成功了。要不然，你怎麼會來大學旁聽呢？”
陳揚擺了擺手，“非也，非也。我可以說成功了，但也可以說還沒有成功。正因為還沒有成功，所以來大學旁聽。”
金教授若有所思的點著頭，“請坐下。”
然後轉過身去，“現在開始上課。”
上午這兩節課，都是金教授的《農業經濟學》。
下課時，陳揚起身就走。
旁聽生的身份，總讓陳揚感到有些彆扭。
課聽不聽另說，飯總是要吃。
來到學生第一食堂時，食堂裡已人滿為患。
陳揚看到學生們的手裡拿著飯票菜票，才想起自己沒有。
正要找人打聽哪裡能買到飯票菜票，有人拿著一把飯票菜票遞到他的面前。
陳揚回頭一看笑了。