翌日
教室裡，一陣陣打噴嚏導致的空氣運動的聲音傳出。
在不同文化的國家，聽力正常的人在打噴嚏時會發出不同的“音效”，這說明，打噴嚏時發聲並非不由自主。
例如，高盧人說“啊舒！”，扶桑人則說“哈卡秋！”說英語的人在打噴嚏時說的是“啊出！”而聾人卻只能發出因打噴嚏導致的空氣運動的聲音。
打噴嚏的小孩，就是伊藤川江，都不用看醫生就能確定他這是感冒了。
東津三月氣溫在513度，昨晚他越睡越冷，早上起來發現，棉被、睡衣全溼了。
負責學生宿舍的生活阿姨，幫他把被子拿出來曬太陽，晾乾了就能繼續蓋，而感冒了，一時半會好不了。
感冒後就容易出現流鼻涕、打噴嚏、肌肉痠痛、渾身無力、食慾下降等不適的現象。
“伊藤川江同學，昨晚尿褲子了，那量還不少，我看到整條棉被都溼了。”
“這麼大的孩子了，還尿褲子，真不害臊。”
“很可能睡覺前他水喝太多了。”
“我們別討論了，他一直，在看我們。”
一群孩子雖然不會說話，但他們比劃著手語。
伊藤川江被一群同學議論，實在太尷尬。他都搞不明白，怎麼就尿床了。
此時的他看到同學們的議論是恨不得找個地洞鑽進去。他其實是可以稱病在宿舍裡休息的。
他沒這麼做，是因為...
他無時無刻都想看到一個人，幹什麼事情都會想起她....
老師惠子走進教室，看到一直打噴嚏的伊藤川江。
教室裡一群孩子同他在一個密閉的空間裡，要是被他傳染了，就挺麻煩的。
“伊藤川江同學，你到醫護室讓醫生看一下。
今天，就不用上課了，就在宿舍裡好好休息吧！”老師惠子對著伊藤川江比劃著手語。
伊藤川江皺了皺眉頭，這並不是他想要的結果。有點不情願去醫護室，他想在教室，他想看著雅子同學。
看著雅子同學，他覺得這就是一種幸福。
最終，他還是無奈的轉身去了醫護室。既然老師惠子已經下命令了，他是一定要聽的。
不一會兒。
伊藤川江從醫護室出來，手裡拿著醫生開給他的藥，他得回宿舍了。
雖然想回教室，但老師有命令讓他在宿舍休息。
他坐在他的床位上，棉被還在冬日的太陽下曬著，床鋪空空的。
不止床鋪空空的，整間宿舍也靜悄悄的。
走廊更是空蕩蕩的。
只有窗戶上的一盆雪柳，枝條隨風飄逸。
他想家了，
他想他媽媽了，
也想他爸爸了。
他多麼的渴望能見到他的媽媽，在媽媽的懷裡，像正常的孩子一樣，喊她一聲...
“媽媽”
記憶中在媽媽的懷裡他是一個笑顏如花的小男孩，那是他最美好的時光。
他多麼的渴望能見到他的父親，騎在他的肩膀上，像正常的孩子一樣，喊他一聲...