“畫圖案有助於更快地解題。”
其實秦小滿是想用其他文字元號來代替。
可是他也不知道大乾的算師們，使用的是哪一種。
萬一有衝突，比如他用甲乙丙丁代表，但大家慣性裡是代表其他的，會暴露他和大家不是同一個學習體系裡的。
與其和別人“撞車”，不如直接告訴大家，他與大家的不同之處。
反正只要講通解題思路正確，暫時用什麼符號來代表都行。
“原來如此。”
花容姑娘似懂非懂地應著。
照葫蘆畫瓢，也在紙上畫了圓角方。
秦小滿見她沒有懷疑，滿意一笑，接著列算式。
才將搬肥皂的算式列完，便聽到身後傳來一陣腳步聲，頓時心中一跳。
晚了。
“秦先生，你來了怎麼不知去會客廳，直奔算學堂來了？”
是知章先生。
秦小滿轉過頭去。
知章先生和一群拿著算盤的學生們，正直勾勾地盯著講臺上的木板。
“圓角方？秦先生是用圓角方來代入解題？”
不愧是算學堂的學生，一眼看出其中的名堂。
這倒給了秦小滿初講課，大家能聽懂的莫大信心。
說不定挑戰他的那些算學大師和學生，還不如在場的這些腦子靈光。
“是。”
秦小滿用毛筆桿，輕點著他剛列出來的三元一次方程式。
先將題目複習了一遍。
“這道題是：三十六塊肥皂，由三十六人搬，男人搬四塊、女人搬三塊、兩個孩童搬一塊，問男人、女人和孩童一共有多少人？”
“圓代表男人，角代表女人，方代表孩童，根據題意，便能列出四圓相加三角加五成方是三十六；同樣，圓加角加方也是三十六。”
秦小滿停頓下來。
見大多數人都是一頭霧水的模樣，他急忙比劃著空餘的桌位。
“大家可以先將這個解題的算式列下來。”
由於沒有加法的簡化符號，又都是繁體字，別說這些學的人看著眼暈，秦小滿寫得也很費勁。
但他今日是來講題的，而不是來講課的。