“很好，坐下吧。”
“是。”
龍舌蘭在得到冬棗的示意後，便坐回到了自己的座位上。
“現代教育，教授給學生們知識，培養他們的興趣愛好，但卻很少教給他們做人的道理，以及何為是，何為非。
學生之所以為了學習，是為了考上好的私立中學，或是進入好的大學，未來找到一份好的工作。”
冬棗說著，轉身朝主位走去。
“在快節奏的生活中，大多人腦海中存在的念頭，便是‘學習’。
除了社會生存的壓力，還有家庭所給予的壓力，讓他們必須去好好學習。
一旦考砸了，或是沒有取得令人滿意的成績，無數批評教育的言語，就會接踵而至。”
“心裡所積攢的壓力，得不到宣洩時，就會令他們走上極端。
你們能想象，一個在學校中是‘優秀學生’的人，竟然會為了緩解壓力，去書店中偷取雜誌嗎？
你們能想象，在考試中常常取得年級前十的人，會有一天上吊自殺嗎？”
“一對N的教育，所能做出的只有篩選。
而那些偏離了軌道的人，就是被篩選後的‘劣品’……沒錯，就是被蓋上了這樣的標籤。
幾乎所有老師都會說，自己對所有孩子都一視同仁，根本不存在偏袒一說。
可當真正有什麼事情發生，例如班上孩子的錢包不見時，首先懷疑的，卻是那群成績不好的人——因為他們是‘壞學生’。”
“成績不好就是‘壞學生’，即便老師不說，他們也是這樣定義的。
這群得不到關注的學生，成為不良少年，或是流連於遊戲廳、逃課，都是家常便飯。
在這樣扭曲的教育下，只能告訴一個人，應該自身強大起來的重要性。”
“父母能夠為他遮風避雨一時，卻不能做到一世。
過多的保護，只會讓孩子如同玻璃般，極其容易破碎。
傷痛也好，苦難也罷……都是磨鍊，只有經歷了，才會有所收穫，和成長。
但這些並不值得感激。
真正應當感激的，是翻越傷痛和苦難大山的自己。”
冬棗曾花了大概兩年時間環遊世界。
去過一些危險的國家和地區，好多次都差點一命嗚呼。
正是因為這樣的經歷，讓他明白了一個道理。
雖然無法讓這個世界上的惡全部消失，但可以培養出敢於直面這些惡的人。
——組織大學，便是因為這樣的理由，而存在的。