隨著萬老師和阿雲的鼓動引導，班內學習的興趣增加了，部分學生有了主動性，開始主動向老師請教。
江老師和貟老師也感覺到了這種變化。在辦公室備課時大家閒聊，聊著聊著就聊到了學生。
“今年這屆學生不一樣啊？”江老師說。
“有啥不一樣？”萬老師問。
“知道問題了。”
“不假，我也發現了。”貟老師接話說。
“抓抓，說不定還會出幾個學生呢？！”江老師說。
“這就是咱幾個的事。抓，就抓抓。”阿雲乘機推了一把。
“好，夥計們攢點勁！”萬老師也順勢說。
“中。”江老師響應。
“好！”貟老師也表示同意。
接著，大家就如何抓，如何要求，進行了協商，最後商量在班裡開個動員會，把學生計程車氣鼓得更好一些，力爭形成一個有利於學習、努力向上的氛圍。
班會星期三晚上在九年級教室舉行。
與會人員包括九年級全體任課教師、學校領導班子成員、部分家鄉。
“同學們，家長們，老師們！”布校長開始講話。
“這是我們學校幾年來，第一次在九年級開這樣一個會議，因為我們看到了這屆學生的希望，因為我們看到了全體教師們的信心，還有全體同學們的努力以及家長們的希望。”
“這次我們的家長、老師、學生匯聚一堂，只是為了解決一個問題，就是同心協力把同學們送入高一級的學校。”在掌聲中，布校長坐了下來。
他就是一個開場白，具體的就交給大家了。
班主任萬老師站起來，走到講臺的位置，轉過身，給會場裡的大家鞠了一個躬。
大家報以熱烈的掌聲。
“大家好，我姓萬，今年是九年級的班主任。”向大家點頭。
“我接了畢業班的班主任，我知道是領導看起我，認為我有這個能力把同學們帶起來，把學習搞好。我接受了這個任務，又很擔心完不成任務。所以，今天晚上請大家來，就是請求大家幫忙，咱們同心協力讓學生學習好，今年升學達到咱自己的目標。”
“同學們，要明白學習是為誰而學？學習的目的是什麼？只有明白了，才能提高學習的積極性，才可能發現問題，才有決心找到方法，去解決問題。做到了這些，你考學也就有了希望。總之，一句話就是請大家獻計獻策，尋找搞好教學讓學生提高的辦法。請各位家長、老師都發發言。”
“是呀，學校都下決心了，咱也得下決心才是。”