0110 教學“大比武”
望嵩一中的工作走向了正常化，教學管理走上新臺階，教育辦的工作也基本穩定下來。
學校管理其實也是一種運作，從管理學的角度來看，它和商業運作有很多的共同點。既需要常規的管理，也需要節點的刺激。
需要避免的是，既不要為管理而管理，也不需要為刺激而刺激。
針對在教學過程中，如何營造活動，產生刺激的推動效應，阿雲和梁萌牽頭，組織望嵩一中教導處、望嵩中心小學教導處，進行“開展教學大練兵活動”的分析探討。
探討的內容有以下五個方面:
活動的內容
活動的程式
活動的組織
活動成果的評定
活動的獎懲
根據研討成果，阿雲決定在全鎮開展“教學大練兵”活動。
週一將《開展教學大練兵》檔案發到了各個中小學。
檔案規定:
參加人員:全鎮所有中小學教師
練兵科目:從所教學科中選擇一個學科
評比內容:備課、講課、作業批改、當堂質量測評四項指標
評比辦法:準備五節課，隨機抽取一節課，從備講批考四個方面打分。權重為:備(20%、講(30%、批(20%、考(30%。
抽取辦法:以學期初制定的教學進度表為準，按上週內容抽取參評課時內容。
備課評分標準:1.備課課時量①足，10分；②80%以上8分；③50—80%計5分；④不足50%計0分。
2.備課質量，分為特優、優、合格、不合格四個檔次。分別計10分、8分、5分和2分。