破天荒的，冉雄給族人戰士們放了一個假，天天訓練固然是好的，可是總講究個張弛有度不是？沒點私人空間，沒點私人時間，那還算個活人吶？
而這，也讓昨晚喝醉了的族人們喜不自勝，繼續睏覺的有，穿衣打扮的有，小夫妻二人世界的有……
但是，只有一群人例外，那就是學生們：小學生、初中生、高中生，就是不放假！
是不是有很熟悉的感覺？大人都放假了，假期也到了，明明規定了要放假，你卻依舊兩點一線。
當然，冉雄沒有開設大學課程，所以是沒有大學生的，因為沒有那個必要，更是沒有那個精力培養。
看看末世以前的絕大多數大學生，網咖仔？鍵盤仔？攀比仔？退學仔？甚至，末世前某知名大學的大學生居然還涉嫌QJ，簡直是囂張至極，德行敗壞，學校還美其名曰不合理但合法。
WTF？這是什麼歪風邪氣？監獄收的人，你學校也照收不誤？這樣長此以往下去，你這知名大學還成了培養幷包庇犯罪的基地了？
當然，還是有實幹為先，兢兢業業，吃苦耐勞的大學生的，只是越來越少了罷了。
扯遠了，扯遠了，但是也不遠，因為就教學理念來說，冉雄是有自己的看法的：教必嚴，嚴是愛；育別松，松是害。學人德，德別壞；授純孝，孝在先。有仇不過夜，有怨不報德；有恩當存心，有愛當誠心。
所以，不給學生們放假，就是他作為族長的最大嚴厲，想想都是愛，這愛灑滿了校園的每個角落。
校園裡的空氣都是香的，與外面萬物凋零的末世也完全是兩個概念，怪不得所有畢業的人都想重回校園，哪怕只是教室坐一坐，睡一睡。
“我們的二大爺是個偉大的老爺爺，他今年七十一了，可是依舊為我們去拼命搶奪糧食。”
“我們的二大爺是個慈祥的老爺爺，他特別的優秀，每次搶到好吃的都為我們孩子先送來。”
“我們的二大爺還是個愛笑的老爺爺，他特別的樂觀，告訴我們聽族長的話，就能過上幸福的生活。”
……
這不是小學生在課文朗誦又是什麼？文章題目也就叫《我們的二大爺》，孩子們聲音很大，或許是二大爺給他們的力量吧，聲情並茂，嗚嗚呀呀。
“這課文內容是誰寫的啊？”冉雄問道，“水平也太差了，詩歌不像詩歌，敘事不像敘事，怎麼像口水話？”
“呃，族長，這是二大爺自己寫的。”旁邊的小學部一班班主任湊到冉雄耳邊，輕聲說道。
“情有可原，情有可原！”冉雄想了想，繼續說道，“還要大力開發學生們讀書朗誦熱情，讓他們回家的路上都給我大聲背出來，最好是在孩子們的傳播影響下，最後達到全族都耳熟能詳的目的。”
“是！族長，我保證完成任務！”小學部一班班主任右拳緊握，向天揮去，他眼中是任重而道遠的堅決，還有對冉雄的絕對崇拜和絕對服從。
“好好努力！孩子們，就交給你了。”冉雄拍了拍該班主任的肩膀，給了他一個肯定的眼神，然後帶著眾人轉身離去。
留下了小學部一班班主任熱淚盈眶，滿懷憧憬、壯懷激烈、心神振奮地站在原地。
“家根，我怎麼感覺那班主任過於激憤了？”冉雄對著現代理一團團長和學校教務主任家根問道。