“激憤？還好吧，老師們基本都這樣啊。雄哥，我可是完全按照你的吩咐發展耳目的，灌灌雞湯，說說大義，以及你那種吃飽飯的理論。”家根回答，他個人還覺得那老師的反應有些一般，甚至張力不足呢。
又是一間教室，還是在朗誦課文。
“如果我想守護一群人，那就要拼了命去強大自己！”
“如果我想把幸福握住，那就要拼了命去改善環境！”
“如果我想證明我可以，那就要拼了命去學習思考！”
“在這世界，太多無奈，太多寒冷，我們應當學習族長，學習二大爺，什麼都去爭，什麼都去搶，拼了命去爭，拼了命去搶。”
“只因拼了命，才能守護好一群人；只因拼了命，才能讓一群人幸福；只因拼了命，才能有充足的時間讓我們成長，讓我們思考，什麼才值得我們拼命。”
……
“這誰寫的？感覺還不錯，就是邏輯上不夠嚴謹，還需要下點功夫。”冉雄問道。
“報告族長，是我寫的，不足之處立馬加強改正！”看到族長一行人的到來，初中部一班班主任早就到位，言語鏗鏘有力，就是不知道他如此亢奮幹啥。
“嗯，慢慢來嘛，你的水平相當不錯！這青春期年紀的孩子，最重要的一點是別拿他們當青春期對待，這點你要好好請教請教冉隆憲老師，才不會出亂子，覺得管不好。”冉雄拍了拍該老師的肩膀，也是加以鼓勵。
“是！謝謝族長教誨！”初中部一班班主任也是右拳緊握，向天揮去，不自覺兩行熱淚流了出來。
他是那樣堅定，那樣滿足，那樣無畏，此刻他是教育崗位上的戰士，也是土狼族最懂得犧牲的男人。
冉雄領著眾人走了，只是邊走邊心有餘悸地說道：“家根，我覺得這情況怕是有點超出預計了，老師們未免太瘋狂。”
“雄哥，這是應該的，應該的，讀書人嘛，就是信仰的快，理解的快，並加以解讀的快，這樣教出來的孩子才會絕對服從你，絕對崇拜你不是？”家根對自己的工作還是有計劃，有方案的，現階段效果就不錯。
轉而，又到了高中部。
這裡的孩子不用朗誦，只是在等待成年，在等待加入末世戰場，在等待與喪屍你死我活。
“人生必經三個階段，先意識到父母是普通人，再意識自己是普通人，最後意識到孩子是普通人。”說話的是冉雄。
高中的孩子需要的是現實，他們也參與過末世了，只是現在被冉雄保護好了一些而已。
“我們有的同學在末世中失去了父母，那刻你理解了父母不是超人，也會喪變；有的同學在末世中失去了朋友，你才知道自己無能為力，惶恐恐懼。那麼，孩子是普通人怎麼理解，這是我留給你們的問題，你們每個人好好思考。”
“我也不需要知道你們的答案，因為在這末世裡，你們想的是什麼，都會得到體現。”