“東都，怎麼能沒有國子監呢？廢棄這麼久了，今可重建之。”回到洛陽的邵樹德，又考慮起了另一件事情。
講真，最近的日子真是舒服。
打仗是非常苦的，還很傷身。邵樹德還記得雪夜出兵時，十指凍得像胡蘿蔔一樣。
他還是大帥，是夏王，換成普通士兵，條件更差、更苦，會被凍成什麼樣？
手上、臉上、耳朵上全是凍瘡，還有被寒風吹裂的傷口，有的潰爛流膿。
在雪地裡吃著乾硬刺喉的醋餅，喝著冷冰冰的水，沒日沒夜地在風雪中趕路，臨戰時萬箭齊發，拿著刀槍拼命。
武夫不是那麼好當的，錢也不是那麼好拿的！
什麼？大雪天不打仗？不，圍剿黃巢時，幾尺深的雪還在打，打了一整個冬天。
正月裡，王鎔、李匡威還聯兵十幾萬攻李克用。
三伏天不打仗？沒有這個規矩。朱全忠就在大夏天出兵攻時溥。還是在夏日炎炎的時候，孫儒、楊行密還在激戰。
一年十二個月，就沒有不能打仗的時候。國朝職業武夫，全天候作戰，大雪、暴雨、風沙，都能打，只要你不憐惜百姓，任夫子們荒廢了自家農田，什麼時候都可以打。
離開前線後，在後方處理政務，設計國家的未來，閒暇時再與野女人鬼混幾下，這可比打仗舒服多了。
“大王，國子監下轄國子學、太學、廣文館、四門館、律學、書學、算學，各有博士、助教、直講。若重建，可需要添什麼？”趙光逢果然懂事，一開口就直接命中靶心。
“算學先立起來，教材要改一改。”邵樹德說道。
國子監算學的必修教材有十本，即《九章》、《海島》、《張丘建》、《夏侯陽》等，輔修兩本，分別是：《記遺》、《三等數》。
教材他看過，就一個感覺，不夠系統，沒有前後串聯起來。他現在需要一本集大成者的著作，能把數學、幾何原理講透徹、講系統的著作。
在鄆州的時候，城西濟水上有一座清水石橋，建於前隋仁壽元年。這是一座石拱橋，建成後五年，才在河北趙州建了那座名傳後世的“趙州橋”，而且規模也比不上鄆州的清水石橋。
鄆州仍然有造橋工匠，邵樹德問過他們，石拱橋為什麼建成這個樣子？有沒有什麼說法？如果改一下外形，還有沒有別的設計方案？
沒人能回答。
要更改設計方案，就必須對受力進行分析，你至少得懂力學和幾何學。造橋工匠有一些師徒口口相傳的“訣竅”、“口訣”，但那個口訣也只側重於實際應用，比如用什麼角度、用幾塊石頭、怎麼堆疊等等。很可惜，那些工匠的地位很低、文化水平很低，字都不認識，靠他們是不可能總結、提煉出經典力學之類的東西的。
國朝有《營造法式》之類的書，但只是教你怎麼造，沒有講為什麼這麼造。邵樹德翻過書，發現按照那個方法，建築外觀結構會非常精巧，但用料有遠超實際所需的嫌疑。實際上就是因為缺乏科學的計算，在承載能力上吃不準，只能用最保守的設計，歸根結底還是基於經驗，而不是科學。
其實你都有經驗了，知道幾塊石頭、幾根木料可以承載到什麼程度，為什麼不更進一步，將其歸納總結，上升到理論力學呢？可能還是地位太低、文化水平太低吧，畢竟總結歸納、完善理論是需要有錢有閒有知識的。
工匠們不一定都識字，地位低下，整天還九九六，確實不能指望他們搞科研。
“國子監加一個工學。”邵樹德說道：“現在每州都有工學，但教學質量一言難盡。”
邵樹德站起身，揹著手踱步，又在思考了。
工學現在主要還是以教建築、冶鐵為主，多為熟練工匠來講授知識。他們畏畏縮縮，極少有識字的，很多人話都說不連貫，教學時畫面太美，效率感人，邵樹德一直覺得這是在浪費錢來著。
他現在想著從哪裡找一幫有文化、有點小錢、還有大把時間的人來投入算學、工學、醫學之類的領域。
勳貴子弟或許是一個很好的來源。
建國之後，定然會封大批有食封的貴族。這些貴族死後，一般只有嫡長子能襲爵，那麼次子、庶子呢？出生在那樣的家庭，即便是庶子也能從小接受良好的教育，這其實是很好的學生來源，關鍵是怎麼讓他們來學這個？
其實國朝很多勳貴子弟過得並不如意。老子死後，兄長襲爵，如果和兄長一母同胞還罷了，可能處境沒那麼差，但很多庶子的日子是真難過，有時候為了混口飯吃，削尖腦袋擠進國子監，畢竟包吃住，還能學知識考學做官。
但國子監名額有限，不是人人都能進的。那麼適當擴大工學、醫學、算學的招生名額，應該可以吸納大量生活困難的大小勳貴子弟。
生源有了，還得給他們找出路。
學了沒有用，不能當官，不能賺錢，誰還會學？
得讓人們認識到用專業人士來建設更省錢、質量更好、更有逼格。但說真的，民間的專案，這些人出場費或工資太高，估計競爭不過那些字都不認識幾個、只會背經驗口訣的工匠。
難道搞個行業協會或資格證之類，人為設定門檻？還是不現實，老百姓不會管你這些。
那麼只能從政府大型工程上想辦法了。
以後各州各縣的驛道、陂池或大型建築，必須要由朝廷工部派人設計、督造，以達到質量的同時，儘可能更科學、成本更低。而工部，就用這些學生塞滿了，是他們的自留地。
邵樹德長吁一口氣。想法是很好，實際執行中肯定會有這樣那樣的問題，唉。