晉然回來接受強達工作室之後，就一直在想辦法提升諸位師兄的技能水平。
修表和製表只差一個字，但實際要做的事情，卻是天差地別。
修表只要一個小小的工具箱就可以了。
但是製表就要從金屬原材料開始，熟悉裝置，熟悉工具。
切割、熱處理、車床加工、磨銼、拋光、零件製作、機芯製造，製表的複雜程度，和鐘錶維修是沒辦法同日而語的。
要學會這些，就得要去有這些裝置的地方，進行系統的學習。
就單純地修表，修到技術出神入化，也沒有可能完成從鐘錶維修，到鐘錶製作的進階。
“語言又不會是唯一的問題，你都知道說二師兄沒有拖家帶口比較適合去，我肯定就不適合了啊。”買買買很想送給晉然一個白眼。
可老闆也是出於提攜，才會讓她去日內瓦鐘錶學校。
這所學校，是無數鐘錶愛好者的夢想天堂，是能讓自己的鐘表夢想變成現實的地方。
可她不屬於買買買。
一來，沒有那個天賦，二來，沒有想去哪裡就去哪裡的自由。
“為什麼不合適？你現在有家室了？昨天在別墅看到的那一位嗎？不讓你去？那邊只要兩年，很快就唸完了。”晉然不明所以。
“我當然有家室了啊，不是別墅裡的那一位，是剛剛進去，被三個女生圍著的那一位。”買買買還有買樂高要照顧，早就沒有了說走就走的自由。
“你說你弟弟？他不是要去瑞士讀幼兒園嗎？如果不是這樣，我也不會問你了。”晉然反應過來之後就有些意外。
“買樂高要去瑞士念幼兒園，你聽誰說的？我怎麼不知道？”買買買不覺有些好笑。
“買樂高昨天不是和我在玩嗎？然後他的手錶電話一直在響。他接了又掛好幾次，他以為是騷擾電話，我後來一看，是瑞士打來的，我就接了一下。就是學校打來的，說一直找不到買樂高的家長，問今年是不是要入學之類的。我說我也不清楚具體的狀況，讓他們今天再打來，你沒有接到嗎？”
“沒有啊？瑞士的學校直接給買樂高打電話？這有點扯吧？”
“具體的我也不知道，不過我有記下號碼，你弟弟的電話手錶裡面應該也有記錄，你等下可以找一下，要是找不到的話等我拿到手機我發給你。”
“樂高為什麼要去瑞士的幼兒園？我怎麼從來都沒有聽說過？”
“按理說，有這樣的安排，你爸爸媽媽應該會和你溝透過的吧，買我倒是聽買樂高說，他學了高就是為了考瑞士的是學校什麼的，但他好像也說不太清楚。你可以再問問。”晉然在買買買的詫異中，也開始感到奇怪。
在晉然看來，瑞士的學校能直接打電話過來問是不是可以按時入學，就代表這件事情是一直有人在跟進的。
買買買此時的反應，擺明了是一無所知的。
“問了也白問啊，你經過窮人家送小孩去瑞士念幼兒園的嗎？瑞士的幼兒教育，數一數二的貴，早就已經不屬於我們家的樂高天才了。”買買買很是愧疚。
過去，她直接把買樂高從自己的生活裡面遮蔽了，以至於，她根本不知道，買海洋和安淑儀，給買樂高安排了什麼樣的一條成長的道路。
如果買樂高要去瑞士念幼兒園，而她那時候又死活不肯離開國內，難不成要讓一個三歲的小孩，獨自去瑞士寄宿。
光這年紀，沒有監護人就不行。
還是說，爸爸或者媽媽要去瑞士陪著買樂高？
晉然的話，讓買買買陷入團團迷霧的籠罩。
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