上課鈴響起了。
李老師拿著課本進入教室，值日生趕緊喊道：“起立！”所有同學都站起身來。
“同學們好！”
“老師好！”
李老師不經意的掃了一下臺下的同學，自然看到了沐離憂，李老師點了一下頭，沐離憂點了一下頭，沐離憂從抽屜裡拿出來了地理書，當然！在自習課的時候，沐離憂看到了黑板上的課程表，把今天的課程瞭解了一下，自然也把需要的書拿來了，當然是使用了一下法術。
“林若同學回學院了。”
“李老師，你之前不是一直都說，我們班長要是在的話，我們班的成績肯定衝前面，班長一個人可以帶動全班。”
李老師轉身將黑板擦了擦，笑了一下，潘主任拿著凳子，另外一隻手拿著筆記本，站在教室門口。
“潘主任，你來幹嘛啊？！”說話的是值日生。
“哦，聽課！”
李老師側身看了看身後的韓老師，打趣的說道：“韓老師也來了！”
“哦，我也是來聽課的！”
潘主任將凳子抬了起來，韓老師將椅子抬了起來，潘主任將凳子放在沐離憂旁邊，韓老師只能往中間一些，椅子有些佔位置。
“老潘，你行啊！”
“我不是讓你借凳子的嗎？！”
“你那是借嗎？！你直接去教室把人家學生的凳子搶跑了。”
“反正他被罰站了，又坐不上。”
“厲害啊！潘主任。”
“還行！還行！”
潘主任這才注意到說話的袁老師，潘主任搶的就是他班裡的凳子。
“哎呀，借一下，你讓他去講臺站著，上課還玩手機，父母花那些錢是來讓他玩手機的啊！”
“拜託，那是自習課，而且人家不是玩手機，是在查資料。”
“哈哈哈。”全班同學都笑了起來。
“咳咳…”李老師咳嗽了一下，同學們趕緊看了看課本。
其實李老師並不是故意的，他也正好是有點咳嗽，然後就正好趕上了，李老師將課本翻了翻說道：“我們接著昨天的課程，同學們把課本翻到第35頁，我們接著講。”
李老師拿過粉筆在黑板上寫著。
“第三單元，大氣專場。”李老師將課本拿起來唸道，“對流層和平流層的特點。”
“它們的特點相反。”
“對流層的特點是，隨高度增加氣溫降低，而平流層和它相反。”李老師將兩個分開，在後面打了一個括號，裡面將剛才的資料寫上去。
有同學問道：“老師，是它們所以的特點都相反嗎？！”
“基本上是，但是理論上來說還是有不同的，這樣用於天氣預報來說，對流層的特點是天氣複雜多變，而平流層是以水準運動為主，有利於高空飛行。”
“之前我們講過大氣的熱力過程是什麼？！”李老師拿過粉筆在黑板上寫著大氣的熱力過程，後面標了兩個點。
“太陽輻射！”
“對，太陽輻射是第一種。”李老師寫了出來，回頭看了看同學們。
“地面增溫。”徐立澤舉手起身說道。