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對打不打真臘，如何打，需要看真臘的反應。
張小寶繼續琢磨怎麼把不利的事情給變成對大唐有好處的辦法，獨自一人進到另一個車廂中沉思去了。
畢構和姚崇想幫忙卻又幫不上，他們的思路跟張小寶和王鵑不同，準確地說他們的思路是正常統治階層的思路，能不動用刀兵解決問題則儘量不動用，不然會勞民傷財。
角小寶和王鵑是想加快擴張速度，趁著武器先進，士氣高昂，多多佔領地盤並掠奪資源。
見畢構兩個人還是一副憂心的樣子，王鵑勸說道：“畢爺爺，姚爺爺，無須擔心國內物資供應不上，更不需害怕國內物價會大幅上升。
其實我們有別的手段解決真臘的問題，那就是派人過去與他們的統治階層進行利益交換，讓他們主動把人送過來。但我和小寶一致決定，不能慣他們毛病，利益交換本身代表了我們的軟弱。”畢構擺擺手：“不用說了，打吧打吧，婁已經看出來了，即使這次真臘不出兵，你們抽出空來依舊會打它，它挨著我大唐太近，早晚要歸入大唐版圖。”
“是的是的，我和小寶也是這麼想的，而且他們的陸地和我們連著，要是島國的話，我們或許手段會溫和，因為我們的船足夠把島國上的人控制在他們的島子之上。但陸地比鄰的國家有出兵的能力哪怕他們的武器並不先進。”王鵑承認的很乾脆，和平只有在軍事實力相差不大的情況下才會出現，整個世界的人類歷史，其實就是一部部的戰爭史。在戰爭中獲取資源，用資源發展技術，利用技術發動戰爭。
誰沒跟上這個規律的腳步，誰就會捱打，中立，那是強國在利益平衡下給予的施捨。
畢構和姚崇不準備在此問題上勞心費神兩個人離開王鵑所在的車，湊到一起商量到益州後釣魚的事情。
王鵑見他們沒有勸說，很高興地讓人拿出軍事地圖，繼續研究先打真臘的行軍路線，她可不想戰事發動的時候對方在情況嚴峻的時候收縮兵力，然後躲到深山老林裡，自己與他們玩叢林戰。
那實在是太殘酷，大唐軍隊的先進槍械會受到限制，使傷亡的數量增加所以要制訂好戰略目標，然後才是靈活運用戰術。
而把無數個小的戰術目的完成的時候形成一個戰略目標則是所有將領所期待的事情。
小貝的隊伍依舊在快速的行進，隊伍中的小貝九個孩子還是那麼的無憂無慮。
他們不必去管國家的戰略問題，他們更用不著琢磨民生的事情，他們唯一能做的是如何把糖果屋賺到的錢，按照他們的想法huā在大唐孩子們的身上。
其實無論如何huā都不會有錯因為他們不需要投入與回報。雖然他們每年賺到的錢比日本前些年最強盛的時期一年的國家財政收入還高，但對現在的大唐來說，僅僅是一小部分。
他們有時間就是看書，給留在家中的弟弟妹妹們編輯和整理各種故事，然後互相給其他人講課，把自己的強項發揮出來，不僅僅能夠教導別人，還能鞏固自己的學識。
至於玩樂，他們同樣不缺，而且還有不少的玩具不會因為他們的身份和地位就少了擁有玩具的權力，因為大人同樣有玩具。
徐依瓏當天晚上沒吃飯，吃下很多的小食品之後就不餓了。
然後他湊到給別人上課的小海身邊，聽小海講數學，別看小海自己的數學厲害，九個人整體缺很差其他八個人的水平相當於王鵑那時的小學四年級，小海教起來可謂是遊刃有餘。
徐依瓏的水平比四年級稍微強上一點，但絕對達不到初一初二的程度。因此他聽的非常認真，準備先把基礎打好然後跟小海學更高深的數學學問。
“好啦好啦，今天晚上再趕出去一段路休息三個時辰，明天一早繼續追趕，到黃昏的時候就能夠跟哥哥姐姐匯合，再正常行進一天到益州，我們苦難的日子將結束。”
聽完課的小貝高興地說著，這般的趕路，即使他們在車廂中待著，顯然也不會舒服。偶爾一次，兩三天還可以，像這回一樣的來回奔波，他們已經受夠了。
徐依瓏認為九個小傢伙在外面跟隊伍不停地跑很苦，所以勸道：“1小貝，其實你們只要跟隨你們哥哥姐姐就可以，何必非要跑出來，容易累出病。”
“沒事沒事，我們還算好的，你沒看到很多跟我們年歲差不多的孩子，白天的時候在學堂刻苦讀書，晚上回家還得幫助大人做事情麼？
像剛離開的通化縣，雖然有學堂了，可還沒達到所有孩子全部住校的程度。最遠的孩子得走上一個半時辰才能從家到達學堂，回家還要走一個半時辰。
我們離開時當地找來的夫子我看過，水平差遠嘍。但孩子們卻很滿足，相比起來，我們真的是太過幸福啦，不是所有的教師都能夠像哥哥姐姐那樣，有針對性地把學問編進故事。”小貝很懂事地把自己等人與其他孩子的情況作子個比較。
“如果國子監中的學員也能像你們一樣就好了。”徐依瓏感慨地說道。
小具不屑地撇撇嘴：“他們？他們生活的多好呀，家中都是權貴，有自己的丫鬟和男僕，平時在家裡隨便翻翻書，得有人伺候著。到了學堂中午有人給送飯，然後還有大儒一樣的老師教。