他的作用……。”
當江楓介紹完了之後。
黃宗羲再一次大開眼界，他發現自己的畢生所學，在江楓面前，似乎都不值一提。
對方看到的，和他看到的也是完全不同。
關鍵是，江楓說的好有道理，他沒有辦法反駁。
這就是看山是山、看水是水和看山不是山、看水不是水的境界嗎？
“受教了。”
黃宗羲躬身施禮，同時，心中也有了一些疑惑。
江楓到底是何人。
他覺得一個人的能力和知識是有限的，江楓這些高明的思想，不可能是他這個年齡就能夠想出來的。
“聖人曰有教無類、因材施教，可是到了現在，你覺得我們遵守了聖人之言了嗎？
讀書人天天把子曰掛在嘴邊，可是真正做到了子曰嗎？
從以前的獨尊儒術開始，一會兒是董學，一會兒又是李學，又或者是程朱理學。
這些不過都是人想出來的，然後有人就開始盲目遵從。
我們真的瞭解了這些所謂的學問嗎？
就像是兩小兒辯日一樣，這個千古未解之謎，我們解出來了嗎？”
面對江楓的狂轟亂炸，黃宗羲覺得自己的腦海裡面已經快要成為一團漿糊了。
我是誰？
我在哪？
我要做什麼？
“我之所以說教育乃是國之基石，就是讓人人都能夠讀書識字，能夠讓真正有能力、有智慧的人，可以不負自己的潛力，從而成為一個國之棟樑。
當這個王朝有著很多很多的人才，那麼，所為的叛軍、所為的韃奴也都可以有人來解決。
讀書不該是一部分人的事情，而是天下人的事情。
你不是說過，這個天下乃是天下人的天下嗎？
那為何，還要分什麼三六九等，為什麼還要分讀書人和平民？”
黃宗羲沉默了。
心中都快要抓狂了，我所堅持的到底是什麼？
江楓一直在注意黃宗羲的神色，見到他這般，便開始慢慢地說道：“教育是第一大事，就像是科舉一樣……。”