看了眼身後的畫面，確認投影沒有問題後，徐川接著道：“我相信各位在來到這裡前就已經閱讀過我的論文了。”
“所以在接下來的時間中，我只對論文中的證明過程做一個簡單的闡述，那些並不算很重要的引用和過程將不再在此次報告會中講解。我會將更多的時間留在講解證明ns方程階段性成果的思路以及關鍵步驟上。”
“希望這能解答各位心中可能存在的疑惑。”
“當然報告完畢，各位心中仍然有存在疑問的地方，可以在最後的提問環節提出，我將盡全力為諸位解答。”
“下面，我將開始ns方程階段性成果的報告會。”
話音落下的同時，徐川再度按了一下控制裝置。
投影在他身後幕布上的ppt，往後翻開了新的一頁，一行行算式呈現在了所有人的面前。
“p*dv/dt=pf▽p+μ▽2v，這是ns方程的失量形式.......”
“......將弱形式變化後，對初值條件進行放寬，則有(v?，u?，θ?(x∈h1*h2*h2變為(v?，θ?∈h1?(0，1，uo∈h1?(0，1......”
“存在一些正常數?>0，使得對於任何(x，t∈(0，1(0，∞。可得cˉ1≤u(x，t≤c，cˉ1≤θ（x，t≤c），及.......”
“.......引入以函式為係數的諧波方程，代替尤拉方程適用於所有的湍流，得到普遍有效的方程組。”
“正常情況下，湍流區域是cosa從不能近似為1演化到接近於0的區域的，且普遍有效的解析解是難於得到的。”
“而接下來，將是整個解析的關鍵。”
“.....從這裡開始，引入傅立葉空間，對其進行函式逼近.....”
講臺上，徐川對照著投映出來的ppt快速的講解著自己的證明過程。
臺下，滿堂觀眾認真的聽著，即便是後排不少已經逐漸跟不上節奏的學者，依舊瞪大了自己的雙眼，支稜著雙耳認真的聆聽，生怕自己錯過了什麼細節。
前排，德利涅和陶哲軒坐在一起，兩人望著臺上那個年輕的身影小聲的交流著。
陶哲軒：“幾年前的，我曾參加普林斯頓的交流會，當時在走廊上偶遇了徐教授，一起交流過。”
“當時，他的思維就相當跳躍，而且對數學的瞭解極深，簡直就不像是一個十七八歲的少年。”
“當時我就篤定，他能在未來在數學界闖出一條數學的道路。”
“只是沒想到，僅僅過了幾年的時間，他就已經站在了數學界的巔峰，不僅解決了一個七大千禧年難題，現在更是朝著第二個出發了。”
聽到陶哲軒的感嘆，德利涅像是陷入了回憶似的，過了一會才開口道：“他是我在數學領域見過的最優秀天賦最好也是最努力的那一個學生。”
“當初在普林斯頓的時候，他的學習能力強到令我和威騰都相當驚訝。我們兩個人的教導，才能勉強滿足他的學習。”
“他對知識的渴望，我除了在我的老師身上看到過外，就幾乎再也沒在另一個人身上見過了。”
“在普林斯頓的那段時間，他幾乎沒有什麼娛樂活動，最喜歡的也莫過於去常青藤俱樂部坐一坐看看電影什麼的。”
陶哲軒感嘆道：“這是一個比佩爾雷曼還怪的怪人。”
德利涅道：“其實倒也不能這麼說，正常情況下，他還是挺樂意和人交流的，而且他也善於融入群體，只是他很少這麼去做而已。”
想了想，德利涅接著補了一句：“當然，研究問題的時候的確挺怪的，他喜歡和佩爾雷曼一樣將自己一個人關在房間裡面。”
聳了聳肩，德利涅接著道：“你知道的，數學是一門需要靈感和交流的學科，這種研究方式.......”
陶哲軒聳了聳肩，補了一句：“的確罕見。”
.......
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