不過，張易這次連著研究了一週八卦，查了大量資料，除了讓自己對八卦陣法推演更熟外，沒有什麼額外收穫，也只能作罷，但是一篇《淺析八卦轉換》的論文，也被張易寫了出來，送給齊教授後，他看得非常滿意。
等把論文送給王副校長時，裡面內容把他看得一愣一愣的，他不明白張易怎會寫出這個論文。
當時張易正在李副校長屋裡喝茶，他也不方便過去，跟李副校長研討。
等他耐著性子，看完論文後，才發覺是研討古代戰陣的，論文叫八卦陣詳解，也許更合適。
等他反覆看了幾遍後，腦子裡卻無法腦補論文裡敘述的變化，就把兩個秘書叫進來，三人一起拿著茶杯蓋和茶葉盒，還有文具，模擬八卦，在辦公桌上擺出來。
根據張易論文所說的轉換，進行變化演示，隨後就覺得各陣位轉換，都很有特點，始終繞著陣眼在移位，甚至旋轉。
這下子看出點名堂了，如果真是軍隊組成的陣法，真要有人被困進去，陣法再被指揮著運轉起來，困在裡面的人，會被不停擠壓侵削，最後不免被折騰死。
等王副校長和秘書換個身份演示後，指揮者思路不同，這陣法運轉卻又不同了，就像下棋一樣，規則相同，著法卻是帶著指揮者的思路，張易論文說的，就是變換規則。
等他想找出，為什麼這麼制定規則時，這才發覺裡面奧秘無窮，需要很多推理才行。
他不缺這個腦子，卻缺這個基礎和時間，也只能作罷。
兩個秘書卻玩得很開心，正在商量用什麼材料，製作出漂亮點的卦符，用來推演攻防，這裡面相生相剋很講究，變化也多，是揣摩對方思路，鍛鍊腦力的好東西。
等張易又喝了一肚子茶走了，王副校長立刻到李副校長辦公室，把這篇論文遞過去，然後對李副校長說：“這個論文看起來，就覺得特別繁瑣，照著擺，卻很好玩啊，我們三個人一下午，就照著這個陣法玩推演了。”
李副校長接過論文先看起來，很快看完後，就閉目開始思索，良久才說：“武侯八陣圖的奧秘盡在其中了，被他用很直白的語言，完整翻譯出來，如果當初進魚腹浦的不是陸遜，而是張易，武侯的石頭陣是白費力氣了。”
王副校長忽然問：“我想問一個假設，如果把他丟到三國去，他和武侯交鋒，你覺得誰厲害啊。”
李副校長忽然就笑了起來，對王副校長說：“你應該有答案的，在武侯還沒出山時，就會被他幹掉的，他不會顧忌那些世家規則的。”
王副校長愣了一下，才說：“我想的是他會去收編武侯呢，為什麼會幹掉啊。”
李副校長說：“他沒有高位，憑什麼收編，有了高位，也不需要武侯了，而且武侯同樣是不甘於人下的，也就劉備這種自感能力不足，對他言聽計從的，他才會投靠，他不投曹操就是這個原因。他更喜歡有張易這個對手吧，但是張易卻是怕麻煩的人，肯定知道武侯難纏，甚至都不會露面招攬，直接就會去幹掉的，你知道他特長的。”
王副校長仔細想了一下，才說：“此子丟到亂世，還真不是謀士之福啊。”
李副校長又否決了他的論斷：“你真不瞭解他，他真要過去，應該是謀士之福，因為張易怕麻煩，不喜歡事必親躬，他喜歡培養人，然後讓這些謀士盡情發揮，他挺喜歡當幕後參謀的。不過對方的高參，就慘了，他不會有任何猶豫，直接幹掉，因為這比堂堂正正戰勝對方，要省事多了。你看看這本書，書縫裡寫的話，就明白他的思想了。”說完，從書架上拿出一本書，很快就翻到一頁，指給王副校長看。
王副校長看完，笑著說：“他喜歡培養人，卻又很超脫，沒有掌控欲，很像鬼谷子這種高人，他還真適合我們政校啊。”
說完，看著李副校長問：“你教他茶道，就是助長他這種超脫思想？”
李副校長笑了：“等他在外面折騰夠了，還是讓他回來教書育人吧，你不覺得我的位置，最適合他嗎？”
王副校長想起張易判官身份，就問：“可是他還有個判官身份啊。”
李副校長說：“不著急，等有合適的，他肯定會傳出去的，那個是他不喜歡的工作，因為他怕麻煩。”
王副校長忽然說：“可我總覺得，他厲害得有點過分。”
李副校長一愣，笑著說：“天縱奇才嘛，不稀奇啊，武侯出山二十八歲，張易也差不了幾歲吧。”