“大寶也幫外婆念。”
“好好，真是乖孩子。”
青楊看了蘇青媖一眼，立刻就起身帶著兩個外甥去了書房。
“丫丫也去吧。”蘇青媖看了丫丫一眼。
丫丫愣了愣。
蘇青柳和韋福昌一看，就對丫丫說：“丫丫也跟弟弟去認字。”
“走，小姨陪你。”青杏過來牽了丫丫的手，跟了出去。
蘇父蘇母看著家裡的幾個孩子都去書房認字讀書了，心裡高興不已。
孩子們這一代比他們強，真好。
接下來，蘇青媖便給大寶小寶制定了學習計劃。
大寶進度快一些，便主要讓他練字，新的內容就不教他了。
而小寶學了兩本啟蒙書，但字沒認識幾個，主要是認字，每天認五個新字。
怕他們學的枯燥，便每天給他們講三字經裡的小故事，和一些勸學，及一些英雄人物的小故事，激勵他們。
再穿插著讓他們學些數學的東西，培養他們的嚴謹性和邏輯性。
蘇青媖希望從小培養起兩個孩子的條理性，理性的系統的思維方式。
小寶有時候太跳脫了，不太定性，想東西東一塊西一塊的，思維有些發散。
而大寶被嚴謹的太學老師們教得思維有些固化，思維方式有些單一。有些非黑即白。當然，這跟他的成長環境也有關係。
但蘇青媖不想他以後是這樣的思維方式。
既然都叫她一聲娘，她也想盡全力地撫養好他們，給他們吃好穿暖的情況下，讓他們可以成為更優秀的人。
蘇青媖接下來便教幾個孩子百字以內的加減，及九九乘法口訣。
為了激發孩子們學數學的興趣，便教了他們零到十的阿拉伯數字的寫法。
學會了之後，接下來便讓他們做數獨遊戲。從簡單的四宮格開始。
把一到四，四個數字，分別填到四行四列裡面，並保證四個數字在每行每列不能重複出現。
當然，蘇青媖會在每行每列先填好一或兩個數字，才讓孩子們把缺的空補齊。
果然，兩個孩子被蘇青媖激起了濃厚的興趣。
兄弟倆抓了蘇青媖給他們做的炭筆，咬著一端就頭湊頭，在那裡埋頭苦想。
不時激烈爭論一番。
“不能填這個，重複了！”
“填這個不對！”
兄弟倆為了完成遊戲，飯都顧不上吃了。
青楊青杏也帶著丫丫跟著她學了數學，也對數獨產生了濃厚的興趣。
除了幾個孩子，還新增加了兩個大人。
蘇大虎和韋福昌。
蘇大虎字沒認識幾個，但對數學興趣濃厚啊。尤其是蘇青媖教給孩子們背的九九乘法表，他發現學了這個，賬都好算了，錢都知道怎麼花了。
而韋福昌卻覺得好像開啟了新的大門。
若是用這樣的外族數字做賬，豈不是更簡單更高效？還大大地省了時間？