竹林瀟瀟，潺潺流水，嶙峋岩石之間，幽深的一灘泉水，清澈見底，環境清幽的岸上，建了一座木石結構的老房子，雕欄畫棟巧奪精工，感覺好像一座隱藏臨建的廟宇，走近一看卻感覺很舒服，毫無一絲香火氣，簡約的建築風格，看似更像一座讀書修養的書屋。
與之相對應的旁邊一塊空地，竹子和岩石搭建三間教室，屋頂是茅草，窗子有竹簾。
如此一座別具風韻的竹林館，蘊含很深的藝術造詣，從藝術大學畢業的兩位老師，看見這麼一座建築的時候，忍不住好奇打聽這座竹林館的來歷，不管是設計建造，還是風格搭配，大有在此山澗中畫龍點睛的藝術美感。
新搭建的竹樓是學生上課的地方，受寵若驚的李老師夫婦萬萬想不到與世隔絕的地方，曾經出過幾位人才，唯一回來的一位即是明潔的爺爺，在此修建一座竹裡館居住，然後再搭建一座學校，解決附近各個村莊孩子上學的問題。可惜後來發生一件大事，修建一半的竹裡館荒廢。
傳說爺爺的事蹟，村裡人也說不清楚，明潔不止一次追問父親，然而爺爺離世的時候，明潔的父親尚且年幼，大概和松靈一般年紀，即便是村中趕馬車的李爺爺，也是爺爺走南闖北的時候從死人堆救出來的孤兒，跟隨爺爺當了幾年兵，很多事情爺爺都不讓參加，因此爺爺的事蹟更神秘，誰也說不清楚，爺爺就是一個傳說。
竹林中建成新的學校，新來的李老師李俊霖畢業於知名藝術大學，支援貧困山區的教育事業，義無反顧的選擇了最為偏遠的神秘之地。
竹林深處遠離村落，樓宇年久失修，老村長原本打算讓兩位年輕人住在村裡，生活也方便，然而兩位大學生選擇了住在竹林館的樓宇，不願意住在村裡，僅僅需要準備一些簡單的生活用品即可，都不用村裡人操心生活方面的事情，很多缺少的生活用品等李老倌兒趕車去集市上採購，看到村裡能有這麼一座樓宇，簡直樂瘋了。
年輕的李俊霖老師性格開朗，像個大男孩，說話做事特別豪爽，給人很親切的感覺，不知不覺和村裡人打成一片，稱呼明潔的父親一口一個大哥，讓明潔情不自禁的喜歡這位老師，完全不像外面學校的老師很嚴肅，特別和藹可親。
老黃牛和大黑馬馱來了老師的行李，搬進竹林館，行李大多都是書本，明潔從未見過這麼多的書，都厚厚的一本，看得明潔眼花繚亂，幫忙搬行李的時候，小心翼翼的翻看，愛不釋手。因為明潔年紀尚幼，上學才僅僅一年多，識字有限。
可愛的松靈和海濤幫忙老師整理書籍，而明潔的舉動引來美麗女子蘇雲鷺老師的注意，手語告訴李俊霖老師，李俊霖便停下手中的活兒，走到明潔身旁，看看明潔手中的書本，忍不住笑了。
“小子，你能看懂這書嗎？”
點點頭明潔閃動大眼睛說道：“似懂非懂。”
李老師好奇的問道：“什麼意思？”
明潔說道：“我家裡也有一本，可惜我不識字，又沒人教我，可是上面的圖案，我能看懂一些啦！”
“什麼圖案？”
明潔微微一笑，擺頭順開發絲，指著書上的八卦說道：“這個圖案，好多地方都有畫，所以我能看懂一點兒。”
李老師笑了，收了書本對明潔說道：“小小年紀說謊可不好，這種書我都看不懂，你能懂什麼？”
後背雙手明潔蹦蹦說道：“我爸也這麼說我啦！”
歡蹦亂跳的明潔搬書跑了好幾趟，滿頭大汗的樣子溼漉漉，好像從水裡洗滌出來的一樣，可愛靈動極了。難得如此勤快，小崽子的勤快引來村人們調侃打趣，大人們才知道，原來明潔在外面的學校上學，學習成績可好了，誰也比不上。
山裡人，修建學校的心願很單純，讓自己的孩子長了不做個睜眼瞎，將來做事的時候不至於吃虧，對有文化的人很崇拜，至多就是有文化的人見多識廣，如果有了學校，自己的子孫後代能見識能多些，對於像明潔上學的學習成績很好的事情，關心的人並不多，即便像浩東、建民唸書考試不及格，父母也不太關心。小孩子乖乖上學，學點做人的道理，唸到小學或者初中畢業，長大了能幹活養家，如父輩們回家耕田種地。
興建學校是明潔爺爺臨終時候的心願，李老倌兒又是死心眼，經常唸叨這件事情，如果不是此次村中發生大事，老頭救了板村的人命，也不會出來這麼多人支援興建學校，明潔的父親即是有心，也根本辦不了。老村長跑了外面鄉鎮多次，好容易請來了兩位支教的大學畢業生。天真的小孩子們，哪裡知道興建學校的艱辛，聽說可以上學了，大多都覺得上學好玩兒，不用每天跟著父母下地幹農活曬太陽。
明潔和松靈不是普通的孩子，而且明潔經歷過特殊事件，受到的影響極深，特別受神仙般的老道人影響，根據自身的超級能力，擁有對特殊世界探知的強烈慾望，希望能從李老師這裡找到答案，看見一本和自己家中一模一樣的書本，更來了精神，跑進跑出幫忙整理書籍。
忙忙碌碌一上午都顧不及別人好奇，李老師身邊有三個小孩兒幫忙，終於整理好了書房，樓宇內多了一間大大的書房，直到正午時分，才算勉強整理好藏書；老村長家託人來請李老師夫婦吃飯；聽說吃飯，小海濤慌得往外跑，被明潔攔下揪住耳朵不讓去。李老師婉言謝絕了，一會兒又有人家來請李老師，如此三五戶人家，都被李老師拒絕了，村民們都非常熱情淳樸。