“家主的意思是……”
“明日便來井家巷，先在大朗手下熟悉一段時間。”
“是，小人遵命。”
茬子欣喜若狂地深深一禮，呼吸都變得灼熱起來。
上課鈴聲又響起，圍著井甘嘰嘰喳喳的孩子們不捨地回教室上課去了。
隋江便甩著手上的水邊朝井甘走過來，推了推鼻樑上的眼鏡，開口道，“老師都到了，可以去開會了。”
井甘應了一聲，跟著隋江一起去了後院的議事廳。
議事廳裡此時已經等著不少老師，他們在外的身份各不相同，在這書院統一稱都是老師。
井甘一進來，所有人都起身相迎。
井甘在上首的位置坐下，抿了口上好的雲霧茶，這才徐徐開口。
“又到一月一次的教師會議，大家有什麼想說的各自發言，然後再來商議下個月的課時安排。”
這些老師並不是全職且固定的，他們都是各行各業的佼佼者，有各自的事業要忙，只是抽時間來給學生們上課而已。
不同的學科有許多位不同的老師，有的老師這個月有空，有的老師下個月抽時間來上課，都是不一定的。
但教習內容都是互相溝通，統一確定好了的，所以不會有影響。
想要保證課程有序進行，因此造成了老師的需求量巨大的問題。
有的私塾只有一個老師，有些規模稍大的私塾兩三個老師教學也足夠了。
滄海書院兩年來前前後後有不下百位老師來講過課。
且凡來上課的人定然在各自的行業有所作為。
能號召到如此多的人來教課，也是一大本事，所以凡來滄海書院教過書的老師，沒一個對井甘不尊敬信服的。
張蠻子開口道，“三年級有兩個學生根骨極佳，很適合習武，我覺得可以對他們進行單獨訓練。”
雄風武館的館主張蠻子現在已經不開武館了，帶著武館所有的弟子們成了井家巷的護院。
順便來書院當武課老師。
隋江跟著道，“那兩個學生我也瞭解了一下，其他方面的天賦很一般，就身體素質比較突出。我也問過了他們父母，書院願意培養他們在習武上的天賦，他們都很支援。”
“既如此，那張老師就多花些心思。我們書院辦院的宗旨就是讓更多孩子識字認字，學到更多實用技能。同時在座的老師也要善於挖掘學生的天賦，讓他們最大的發揮自己的天賦。”
老師們一一附和著。
見大家沒其他事說了，井甘便看向了隋江，讓他開始安排下個月的排課。
井甘除了自己的課時，與每月一次的教師會議，並不天天來書院。
書院大大小小的事都是隋江在負責。
滄海書院雖取名‘滄海’，但與滄海書鋪的‘滄海’，隋家的‘滄海’並無關係。
滄海書院是完全由井甘出錢建立，日常花銷也是井甘在供養，與隋江並不相干。
滄海書院是徹徹底底的無盈利的慈善，若說唯一可圖，也就是圖個名聲。
取‘滄海’這個名字也是讓滄海書院和滄海書鋪互相帶帶名氣，一同聞名，一同進步。
滄海書院自建立以來便是隋江在管，隋江在滄海書院的身份就像是井甘僱傭的全職院長加老師。