將眼睛悄悄挪開一條縫，看清楚來的都是些什麼人後，楊明哲果斷繼續“昏迷不醒”。
除了許亞洲這位同事兼同室，那五名男生都是機械工程系機械設計與自動化專業大二3班的學生。揹著他的是體育委員賀勇，幫賀勇搭手的是副班長程浩然和紀律委員唐勁，戴眼鏡的是學習委員池迅，說他觸電的那名小個子同學是組織委員劉陽。
很顯然，大二3班的這些同學們的眼睛是雪亮的！他們相信他們的楊老師是被人冤枉的！
因為大二3班班委會除了班長楚靜和勞動委員羅娟沒有來，其他五名班幹部都趕到教師宿舍。
他教的這些學生們在這個謠言四起越傳越兇的時刻選擇信任他，這讓楊明哲此刻是既感動又欣慰。
學生們的信任，是楊明哲最希望看到的最有利證明。
楊明哲現在肯定，絕對有隻黑手在幕後推波助瀾，利用那個道德婊計程車司機偷拍的照片煽動網路輿論大肆炒作，從而達到其不可告人的目的。
就目前的形勢來看，楊明哲覺得自己利用“觸電事件”裝病躲進醫院，避開這場謠言風暴的漩渦中心，未嘗不失為一個明智之舉。
在得到系統的肯定答覆，知道這位系統大爺不會被醫院的儀器裝置檢查發現後，楊明哲裝暈裝得更像了。
當然了，這也跟系統獎勵給他的“高壓電擊理療”現在還存在一定後遺症有點關係。
有了系統展示出來的如此“兇殘”懲罰手段，楊明哲對寄居在他腦袋裡的這個神秘系統變得更加小心翼翼起來。
就係統目前顯露出來的資訊來看，其功能似乎主要側重於人才的培養。
作為宿主，他能得到的好處顯然是完成任務後系統給予的獎勵。
隨機獎勵一個導師技能，會是什麼樣的能力呢？
智力、精力、情商、口才、實操、執行六大種族隱性天賦和文科、理科、體育、藝術四項學習天賦該如何運用？
還有那個榮譽值有什麼用途呢？
諸多疑問，使得此時的楊明哲好比百爪撓心，但系統的回答依然是那句冷冰冰的“宿主自行摸索”六個字。
許亞洲帶著賀勇、程浩然、唐勁、池迅和劉陽五名大二3班的學生乘坐校車送楊明哲去醫院的時候，“楊明哲觸電自殺”這個訊息被不明真像的好事者迅速在校園裡傳開。
江南工業職業技術學院校長辦公室。
以常務副校長曾紀明為組長，教務處處長鬍南山為副組長的危機公關領導小組七名成員，此刻正心急火燎各自打電話找關係，一邊組織本校師生，一邊花錢請水軍，雙管齊下在網上發貼跟貼戰鬥。
校長彭明正這兩天正在京城出席全國高校教育改革論壇峰會，在得知“小女生哭求不良年輕教師帶醫院做人流”這起事件在網路引發的輿論風波後，第一時間作出了“查明真相、嚴肅處理、危機公關”指示方針，並授權常務副校長曾紀明馬上成立危機公關小組，力求把這次事件中對江南職院的不利影響及負面形象降到最低。
由於今年1月25日江浙某中學德育處給學生家長髮了條“不要讓學生跟社會上不良青少年或職高職校學生混在一起，以防上當受騙或被欺負”的校訊通簡訊，結果在網上引發廣大網民們對職高職校的辦學教育工作是好是壞進行了一場大爭論，江南工業職業技術學院當時也組織了師生在網上跟人打嘴仗，因此對這類事件還算是有點經驗。
只是在這一次事件中，江南工業職業技術學院成了主角。在還沒有查明真像之前，讓校方感到非常被動。
“曾校長，有訊息反饋過來了！是外省一家叫‘熱點新聞”的新媒體網站在利用那張照片進行大肆炒作，以求達到在短時間內迅速增加該網站點選率和關注度的目的。就目前網上的輿論熱度來看，他們的目的顯然是達到了，而且很可能比他們預期的效果還要好。”
“馬上安排蒐集這家網站的所有資料！一旦查清楚楊明哲是被誣陷冤枉，讓法務組給他們發律師函！”坐在校長辦公桌後的曾紀明將正在通話的手機拿到一邊，當即作出指示。
“什麼？你說什麼？楊明哲自殺了？而且這件事還被捅到網上去了？”
教務處處長鬍南山這一失聲驚呼，頓時讓辦公室裡正在打電話的其他人不約而同將視線落在他身上。
“楊明哲現在是死還是活？已經送醫院搶救了？那就好那就好。這樣，老李，你立刻、馬上、火速趕往醫院，我需要知道楊明哲進醫院後的所有情況！”
胡南山結束通話電話後，趕緊走到曾紀明辦公桌近前。
“曾校長……”
“你別說了，你看這個。”曾紀明擺手打斷了胡南山的彙報，將他面前的膝上型電腦掉轉螢幕讓胡南山看。
《不良年輕教師畏罪自殺！》標題很醒目，而且還配了一組三張楊明哲昏迷不醒被人揹著下樓的照片。
“這些新媒體記者為了吸引網民眼球，還真是什麼都敢寫！事實相像沒有查明之前，他們有什麼資格說楊明哲有罪？”胡南山憤慨之極地握拳在辦公桌面上捶了下。