望著你，都答不出話來。
顧掌教特意走到小祝得財身旁，說：“你這個聰明仔，能答得出。”
顧掌教這副對聯出得實在太巧妙了，要求也是極度嚴苛。似乎在表揚小祝得財，其實是當眾給他施加壓力。
小祝得財兩眼定定地望著黑板上的上聯，此時不是咬耳，而是咬著嘴唇了，心中的潮水在不停地翻滾著。那雙眼睛望著窗外，近處有農夫扶著犁把在水田或把著水田。更遠地方的幾塊田地裡，有大水牛著圓圓的大田轆在轆田，以此來將犁起來的田地壓平。田轆轉動時滾軸壓，發出了“吱吱”的聲音，春風吹來，猶可聽到。
小祝得財眼球一轉，靈犀所至，一直緊繃著的臉龐鬆弛開來，“有了，有了。”
顧掌教半信半疑地看著他：“祝得財，你想到了什麼?”
拍著腦袋小祝得財尚沒有正面回答，而是指了指窗外，反問道：“老師，看到了什麼?”
顧掌教循著他的所指望去，見外面田野上有不少村民在自己的田裡忙碌著，平和地：“近處有人在犁田，有人在耙田。遠處有人在：“我應答的下聯就是關於田的。”
小得財提高了聲音：“田轆轆田轆轆聲。”
顧掌教聽後，琢磨著說：“祝得財，你上講臺把你說的下聯寫到黑板上來。“
“好的。"小祝得財應聲後，離開座位，走上講臺，拿起粉筆，隨著粉筆的屑末紛紛飄落，小祝得財將所答的下聯寫在那條副聯的下面。
眾學生放眼望去，黑板上，上下聯整齊相對，形成了一副完整對聯。
顧掌教：“祝得財，你當眾解釋一下你應對的下聯吧。”
先生且聽：“小得財手指著剛寫好的下聯，不慌不忙地作解：第一個字，指那個圓圓的田轆，是一個名詞，第二個“轆”字，是轆田的動作，所以是一個動詞，後面那兩個“轆”字，是名詞。下聯第一個字和第四個字都是“田”字。老師，您要求的楹聯一定要反映農活的，現在我的回答是不是各樣都符合您的條件了呢?”
小得財這對聯應答得可謂是十分精準，顧掌教覺得這個學生的天賦非同凡響，定睛思索了一會，說:“這副對聯，上下聯各有七個字，短了，當然容易應答。我出一副長一些的，大家認為怎麼樣?”
學生們都是喜歡熱鬧的，所以不約而同地叫道:“好的。”
顧掌教故意向著小得財問道:“你認為呢?”
小得財:“先生出題，學生回答，這是課堂上的分內事。我們正好有機會聽先生教誨哩。”
“好的，你們留心點。”顧掌教言畢，將他出的聯子用粉筆在黑板上寫了出來，然後搖頭晃腦、指著黑板上的字，一字一音地吟誦出來，“牛頭煲，煲牛頭，牛頭煲裂牛頭煲。”隨後，顧掌教便解釋這個聯子裡獨到的地方和應答的基本要求。
牛頭煲是一個煲湯用的炊具，用它來煲牛頭，這是農村家庭常有的事。這下聯，前後用了四個“煲”字，同字同音卻是不同的詞性:前面那個與後面那個“煲”字是名詞，裡面第二與第三個“煲”是動詞。如此深奧的下聯，別說是叫這些乳臭未乾的小學生當場應答，即使叫縣裡的秀才，絞盡腦汁當場作答也未必能夠有好的答案。
聽到顧掌教的解釋與要求後，學生們面面相覷，一個個搖著腦袋，表示無奈。
顧掌教用手輕輕地敲著小祝得財的課桌，問道:“祝得財，如果你答對了，我就給你特別獎勵，免收你下學期的學費。
免我下學期的學費?有這麼大的青蛙隨街跳?”小祝得財一臉認真地，“先生，你講這話算不算數?”
顧掌教的臉色嚴肅:“我一向是牙齒當金使。現在當著這麼多學生的面，我怎會食言呢?”
為了籌措這個學期的學費，祝得財知道阿爹與母親東湊西借，好不容易才湊夠錢讓自己進這學堂來。現在聽到如果答對了那對聯可以免去自己下學期的學費，他當然是喜形於色，拍了拍手掌，連聲叫道:“這太好了，太好了。”
顧掌教的臉色馬上變得冷若冰霜:“須知道，有獎就必然會有罰。如果你答不出來，或者答錯了，就要處罰。”顧掌教拿起教桌上擺著的那藤條晃了晃，臉色陰沉地說:“如果答得不好，就要用這雞毛掃在你的手心連打三下。”
別看那雞毛掃小，但打到手心火辣火辣的，令人痛徹心脾。面對著這條件，小祝得財卻胸有成竹，朗聲回答:“行、行、行!如果我答得不好，學生我願意在同學們面前當場受罰。”
同學們嘴巴不說，但心裡暗地替小祝得財捏了一把汗。
顧掌教:“你應答的是什麼內容?”
小祝得財指著顧掌教手上拿著的那個雞毛掃，說:“它。”
“雞毛掃?”顧掌教吟了一會，對小祝得財說，“你將應答的聯子，寫到裡板上去。”
“好的，”小祝得財離開座位，走上講臺，拿起粉筆，龍飛鳳舞地在顧掌教的聯子上面寫了一行字，然後朗聲地讀著:“雞毛掃，掃雞毛，雞毛掃爛雞毛掃。”
顧掌教對著黑板的那行字，一邊讀一邊琢磨:“雞毛掃，掃雞毛，雞毛掃爛雞毛掃。”
雞毛掃是一件日常生活用具，常人用它來打掃衛生，顧掌教用它來教訓學生。這聯裡前後共用了四個“掃”字，同字同音卻是不同義的詞性:第一個與最後一個“掃”字是名詞，中間第二與第三個“掃”是動詞。小得財回答的這個上聯跟顧掌教所出的聯子，無論在文句、詞性，還是平仄的用法上，應對得可謂是天衣無縫。
顧掌教反覆吟誦了小祝得財所應答的對子，細心品味一番後，內心在驚歎:“想不到祝得財這麼小的年紀，竟然能夠將對聯答得如此對仗工整！”
顧掌教用手輕撫著小祝得財的腦袋，大聲地讚揚道:“祝得財，你答得大絕了，你直是個狀元才也!今天這些對聯，以後可以成為教科書的一個典例矣！”