陳灝無話可說了，這屬性也太差了。
這鄭興安是屬於那種科研型人才，但不適合教學，這種水平去教書那是誤人子弟。
十幾分鍾後，鄭興安的試講終於結束，前排的一眾院領導暗自鬆了口氣。
但是這面試環節，也幾人也倍感為難。
在幾個問題後，陳沖臉色平靜，直白問道：“鄭同學，你有授課經驗嗎？（考察教學能力）”
鄭興安遲疑了下，含糊道：“唔，這個授課經驗還是有點的，之前幫導師給本科生代過幾節課。”
“上課的時候，學生表現的怎麼樣？”一位院領導問道。
鄭興安厚著臉皮道：“學生表現很好，互動性也很高。”
他總不能如實說那幾節課學生都趴桌子上睡覺或者在玩手機吧？
幾個之前欣賞鄭興安的院領導嘴角一扯，感官頓時下降不少。
這小子在睜著眼睛說瞎話！
就這試講水平，怎麼可能互動性很高。
恐怕是對著ppt唸了一整節課吧……
陳沖性格比較簡單，直接表示道：“鄭同學，你的科研能力很不錯，但是試講方面很糟糕，不符合我們學校對教學科研崗的要求，我建議你可以轉投到我們的科研型教師。”
“？？？”
鄭興安震驚了，嘴巴張大半天沒反應過來。
他竟然被拒絕了？？！
要是他知道只在半小時前一個劍橋大學畢業的博士也被拒絕了，或許就不會這麼意外了。
“不是，怎麼不符合？這不可能！”鄭興安雙手撐在講臺桌上，神情很激動，“我知道我的試講水平比較普通，但是我的科研能力絕對是沒問題的啊！”
“我發表了很多篇第一作者的sci論文，還有幾篇一區的！這都可以證明！”
“抱歉，試講是我們的考察要求之……”
陳沖的話還沒說完，直接被鄭興安給打斷了。
“試講不就是走個流程的嗎？高校招聘難道看重的不是科研能力嗎？！國內絕大多數學校都是這樣的！”
“是絕大多數學校，但不包括我們學校。”
陳沖善意地提醒道：“你可以回去考慮下，不用現在給我們答覆。”
考慮？
考慮什麼？鄭興安完全不需要考慮，這話聽得格外刺耳，只感覺像是施捨般的羞辱。