田霞和他的丈夫，被分配到了一間教師宿舍，並且還給他們發了兩張臨時飯卡，他們拿著飯卡就可以免費去食堂吃飯。
兩天後一大早，田霞被叫到了一個教室，和她一起的，還有差不多50個人。
這些人，都是李可灼從全省範圍內找來的年輕老師。
這些老師，所有人年齡都不超過25歲。
就在所有人都在教室裡找位置坐好後，他們終於近距離看到了找他們過來的李可灼。
“大家好，我是李可灼，是一名老師，也是小安鄉中的教導主任，你們可以叫我李老師，也可以叫我李主任。”
李可灼先是朝所有人自我介紹了一遍，然後道：“相信我先大家過來的原因，大家已經很清楚了，在這裡我就不做過多的贅述。”
“接下來，我將對你們進行為期一個月的培訓，培訓合格了，我就會安排大家好工作崗位。”
完這些話，李可灼伸手朝門外招了招。
很快，就有一群保衛科的人抱著一堆書籍進了教室。
“這是我給大家安排的培訓教材，每人一套，大家必須要把上面的所有內容都完，需要考核的……”
李可灼並沒有馬上讓所有老師入職，而且採取了先培訓的策略。
首先，這些老師都比較年輕，沒有什麼教經驗。
而且，就算有教經驗所有人的教經驗都不一樣。
如果想要讓這些年輕的老師教高中生，就需要培訓一下。
之前，得讓所有人適應他的教方法。
還有就是，就算培訓完了，李可灼讓所有年輕老師開始教後，他也不會結束對這些老師的培訓。
無止境，只要是在職，他都會找一些教資料讓他們習。
人只有在不斷習中提升。
像很多成名人士，都是一輩子從來沒有間斷過習。
比如毛爺爺，晚年都還在看書習。
還有錢老，哪怕取得了很高的成就，也都經常習。
對於這批年輕教師，李可灼是準備培養好了之後，直接納入自己的教團隊的。
他現在除了普通班的生之外，輔導班的生足足就有兩百多人，而且，明年他還準備招收更多的生。
所以有一支教師團隊就很重要。
李可灼不準備讓這些老師像在其他校那樣按部就班的教。
他把這些老師分成很多組，比如1組，2組，3組等等。
一般10個老師為一組，有語文老師，數老師，英語老師，政治老師，物理老師，化老師，生物老師，生活老師，品德老師，歷史老師等等。
這些老師，李可灼每年會給他們隨機分配100個生，平均每人帶10個生。
這些生，可能不是同一個年級，也可能年齡不一，有的十幾歲，有的只有七八歲等等。
老師們的作用，不是按部就班的給生們上課，他們的作用是給所有生解決難題。
主要是習上的難題，還有生活上，以及心理上的難題。
他們不僅是生們習方面的導師，還要成為靈魂上的導師。
在高考七門正課中，李可灼加入了歷史老師，生活老師，以及品德老師。
歷史老師和品德老師就不了。
生活老師，李可灼對其的要求最高。
這類老師，李可灼給他們的定位就像是大的輔導員和心理老師一樣，不僅要負責生生活上的事情，還需要掌握心理知識，關注生的心理健康等等。