這個計劃說起來是很簡單的。
那就是——搬走蘭斯維利！
教育制度、教育方法、甚至是學校管理人才和教師。
全部搬走！
這樣既能削弱蘭斯維利的力量，又能壯大帝國的力量。
至於怎麼搬走？
——自然是透過艾倫這條線啊！
帝國的國民教育要從零開始，艾倫轄地裡的教育也要從零開始。
每一份檔案、每一個政策、每一個領導甚至是每一個教師，都要全部搶過來！
當然，為了不那麼顯眼，一開始只是照搬制度和政策。
第151章
最好的獵人往往是以獵物的方式出現，艾倫今天的表現就最好地闡釋了這個真理。
在欣榮領地這段時間的鍛鍊，讓艾倫獲得了飛速的成長。
當父母自信滿滿地覺得他們因為了解【兒子】艾倫的一切所以能掌握他的一切時，就是他們進入圈套的時候！
簡單地來說，艾倫預判了他們的預判。
欣榮領地經過長達半年時間的清理，早就變成了一個鐵桶。
他們打聽回來的訊息，只是艾倫想讓他們打聽到的情報。
八分真兩分假，那八分真是部分事實，剩下的兩份假是艾倫順著他們的思路編造出來的完美陰謀論。
艾倫的計劃很簡單，先套路父母，然後再透過於娜利亞帝國套路其他國家。
他們覺得“偷走”教育制度、教育內容就是削弱嗎？
但實際上卻是蘭斯維利從一開始，就是奔著傳播蘭斯維利的教育制度去的。
蘭斯維利的領地很大，建一萬所小學、一千所初中、一百所高中完全不是問題。
但老師呢？學生呢？資金呢？可持續發展政策呢？
通通都沒有。
斐洛司不會榨乾自己的領民去無償地幫助那些底層。
既然是國王領主，那就得他們擔起這個責任來才可以啊！
這本就是他們的職責，只不過過去的幾萬年裡，他們裝聾作啞地將它忽視了。
艾倫剛去開的會議，其實就是大家討論怎麼給這些帝國和貴族領地制定合理的教育制度。
首先，職業教育應該是先於義務教育的。
沒有錢，一切都是空談，孩子賺得再少也都是能賺錢的童工。
家長是絕對不可能同意讓他們去上學而不是上工的。
國王和貴族也是絕對不會同意出錢補貼這些賤民，讓他們坐著就把錢和食物賺了的。
先展開職業教育，讓家家戶戶的勞動力都成為工人，手裡有錢的同時，再用事實告訴大家——讀了書的人能賺到更多的錢！