聽說，黃老師幫朱可蓋章後，出學校辦公室小聲說了一個句粗口話，可見他的心情被這個章來弄壞了一下子。
黃老師雖然心情被弄壞，但他把表格給朱可的時候，還很親切的問朱可，要不要他幫送去教育局。朱可為人年輕而成熟，他對黃老師的幫助已經很不好意思了，就說出自己的心聲，由自己送吧。
但是黃老師告訴他，人家教育局上班時間，學生也在上課，朱可要送這材料就被迫請假才行，那會影響學習。他堅持說由他幫送去了。朱可為此，十分感激黃老師。
從朱可助學這事，我又看到了黃老師護學生的態度是比較堅定的。提交材料後，我得到訊息馬上向賴德仁通報，說已經送達。這事辦起來好像比較順暢，中間沒有多大的阻隔。黃老師為此還特意找我談話。
“從你幫朱可這事看，你心地還比較善良。在這裡我提醒一下你這種年青人，做人做事不莽撞，不要去參加社會上的惡性組織，否則會墮落萬劫不復的深淵。”看來，黃老師對我真的是誤會了。
“黃老師，你可以不相信我，但我真的沒有做過任何對不起自己、對不起社會、對不起學校的事。班裡有張得益參加了那事，不代表我就參加了，我被警察找是因為機緣巧合，現在警察對我可客氣著呢。信不信由你。”
“蘇何同學，不是我不相信你，做老師的都不想自己的學生是一個壞學生，老師都希望自己的學生積極向上、陽光好學。你沒有參加那種事，我也為你開心。”
“讓老師擔心了。放心了老師，是非觀我還有。”
“蘇何同學，你有所不知，張得益現在的情況搞得老師我有點難為人師啊。被人行前指後，我們變成了落後分子，被其他老師瞧不起，老師現在是夾著尾巴做人，希望你們能理解老師現在的處境。”
難怪，最近黃老師常常是沒有多積極的精神狀態，原來他可能是在全校教師會議的時候被全校通報批評了。說實話，張得益參加那事，也不能怪他。一個人參加群體惡性 事件，有組織的，說明他早已經參加那組織，而不是在黃老師做他老師的時候才變壞了，而是他一個壞分子進入了這個班級。
我也將我意思和黃老師說了一下。但被他反對了，他認為教育不能這樣推卸責任，是在他當張得益班主任期間發生的事，應當由他來負責。
據說，黃老師在張得益受傷後，也常常去醫院探望他，張得益也沒有說自己參加了什麼樣的社會組織，只說為自己要講義氣，都為了一口氣，一幫人就幹起來，都不懂自己為誰而打架。他還向黃老師說，都不誰打誰，那晚天黑，為了保護自己，就知不停的打，自己被什麼所傷，當場是不知道的，而是後面醫院救了自己才知道。
我也納悶了，他一個黑得讓人找不到的人，在群毆中，起不了躲藏的作用，此時黑有什麼用，再黑也面臨被砍。
想到這裡，我突然就跟黃老師說了一句：“張得益長得那麼黑，他不懂發揮他沙煲的作用啊？”
“一片混戰，一群人亂砍亂砸，像一群瘋牛一樣，他不死就算萬幸了。”
“他還能回來上課嗎？”
“學校依法治校，如果公安機關查明他是有犯罪行為，學校應當會終止他的學籍。”他想了想，“學校也儘量維護他的學業，一個人的前途不能輕易毀壞。我也在爭取。”
說罷，黃老師深深地嘆了一口氣。可見他最近有點疲勞啊。原來做老師，可以累成這樣，學生不聽話，鬧事情真的不好。這個班剛剛一個學期就鬧了不少事，先是火燒宿舍，然後又到鬥毆事件，難道是黃老師時運不佳嗎？
“老師，看開一點吧，一切會過去的了。”我反過來去安慰他來。透過這次交談，我深深的感覺他的困難。很多人為了穩定的生活，選擇做老師，但常常被社會所騙，要面對的事太多了。從此事我好像懂事了不少，從心裡想去為老師分擔一些什麼一樣。