衛青看了一下這個學期的課程表，每週上課五天，每天上午和下午各四節課，從週一到週五共四十個課時。
其中針灸臨床專業比較辛苦，大一上學期每週足足安排了三十六個課時。
衛青他們班每週只有週二和週五這兩天，下午的最後兩節課是空的，學生可以提前休息，自由安排時間。
九月一日上午八點十分，鈴聲響起，衛青和同學們迎來了第一堂專業課。
【華夏傳統醫學基礎概論】！
講課的老師是一位在華醫臨床專業深耕近三十年，快退休的老華醫，今年五十七歲的吳明章老教授。
吳教授戴著一副銀框眼鏡，一頭濃密的黑色頭髮梳得整整齊齊，身高一米七五左右，穿著一件灰白色的中山裝。
他方面大耳，臉色紅潤，面板光滑，全身上下幾乎看不到皺紋。
一望而知，吳教授肯定是一位非常擅長養身的老華醫。
吳教授的聲音非常洪亮，站在高高的講臺上，他的第一句話就是。
“雖然你們的專業是針灸臨床，但是你們完全可以在本校透過認真學習專業課程，成為一名優秀的、全能的華醫師。”
吳教授停頓了幾秒鐘，看了一眼臺下的四十名認真聽課的大一新生，滿意地點了點頭。
“錄取通知書上的專業只代表你們從高中考入大學的一個選擇，無論這個選擇是你們主動的還是被動的，其實都不要緊！”
“因為進入大學後，你們還可以真正的主動選擇你們的未來發展方向和職業道路。”
“三千年前，偉大的教育家孔夫子說過一句話：‘吾有教而無類也！’”
“今天，我們學校對待學生的態度和孔夫子是一樣的，希望同學們回去以後好好思考你們的未來。”
說完這句話之後，吳教授停頓了幾分鐘，讓學生們充分消化吸收他話中飽含的深意。
“下面我們就進入課程正題……”
“廣義上的華夏傳統醫學，其實包羅永珍，無論是陰陽五行理論，還是望聞問切理論……”
“治療病人的技法也很多，如銀針刺穴、艾灸、火罐、血罐、推拿、正骨……”
這時候，衛青腦海中彈出一條系統提示。
“提示：檢測到宿主開始學習醫道知識，醫道輔助系統啟用。”
“溫馨提示：醫道輔助系統和武道輔助系統類似，也是全自動全智慧輔助模式，向宿主提供自動錄影、自動糾錯、自動分析、書記掃描、自動筆記……”
衛青頓時無語！
“自己這是要醫道武道雙開掛，醫武兩開花麼？”
……
在醫道系統的輔助下，衛青用了不到一個月的時間，就把大一上學期的所有課程學完，並熟練掌握。
甚至系統還提供了各種虛擬病人，讓衛青在腦海空間中進行臨床診斷練習。
九月二十八日下午放學之後，已經學完本專業大一上所有課程的衛青掏出電話，給同專業的大三學長徐廣坤打了過去。
“喂！坤哥你好，我是衛青。”