互動臺詞學妹稿子上是這麼寫的：
徒兒：學長知道今天是什麼節日嗎？
師父：今天？4月23什麼節日？
徒兒：其實我想問的是昨天，學長知道4月22什麼節日嗎？
師父：嗯.....地球日。
徒兒：對，學長一看就是個熱愛環境的人，我們今天為地球母親補過.......
“互動可以更生動一點，”
吳思明指著稿子道：
“比如這兩句，你問我4月22什麼節日，然後我依舊不知道，然後你嘆氣說地球日呀，一看學長就不熱愛環境，我說我很愛護環境的，我每天節約用水不亂扔垃圾隨手關燈，對於熱愛環境的人來說每天都是地球日......”
“然後就像寫作文，以昇華主題的方式進入下面“愛護環境從日常生活中點點滴滴做起”這段，顯的更加流暢，”
吳思明拿著筆邊畫邊說。
這種策劃吳思明都不需要稿子，播音時候學妹只管問就行。
六班的學生經過湊來聽班長跟漂亮的學妹搞什麼，領教了班長的才能心中感嘆班長真的是又帥又有才，不撩妹浪費了。
路漫兮也在視窗聽著，想起一句話，始於顏值陷於才華，不過她對小明的喜愛並非始於顏值。
“還是師父厲害，我就這麼改。”
學妹聽著點頭，認真記住學長說的重點，感覺自己朝著花痴的方向發展了。
“喊上師父了，路漫兮吃醋嗎？”
屈思雨進教室說道。
路漫兮搖頭說怎麼會，心裡其實特別酸，只希望運動會盡快結束。
說完之後學妹下去了，吳思明回教室，李波道：“吳思明我也喊你師父，你把這位學妹介紹給我。”
吳思明道：“別光嘴上說啊，學妹可是行過大禮的。”
賀志斌道：“你一定有她QQ吧，多少？”
“勇敢點，我要是喜歡直接追到教室去要聯絡方式了。”
對不喜歡的人，吳思明不接受，也不喜歡把人的聯絡方式隨便告訴別人。
“誰給我點勇氣啊。 ”
“........”
這幾天除了練習播音，吳思明和學妹還要收集通訊稿，把往年運動會的通訊稿整理出來一些就行，然後倆人還要在廣播站負責老師劉瑞的指導下模擬運動會開幕式解說工作，練習臺詞等等，下午最後一節自習課都耗費在廣播站了。
是吳思明忙的不可開交的一週。
“心情放平和，然後要專注，有了第一次，之後就會輕鬆很多。”快放學了，吳思明鼓勵學妹，“不要擔心說錯，新聞聯播主持人還口誤呢，說錯不要心慌，一著急可能錯的越多，校園播音有那麼嚴格，錯了可以一本正經的將錯就錯，”
“女生你也可以讓錯誤變的可愛俏皮，比如上週星期四播的時候你聲音沙啞咳嗽中斷了，你可以插句溫馨提示，說天氣乾燥大家要多喝水，”
同樣作為小白播音員的吳思明像前輩一樣指點搭檔。
星期四上午九點運動會開幕，吳思明忙碌了幾天終於熬到頭了，也迎來了最後的考驗。