緊接著把該住的宿舍安排了，該用的東西規整，該放的行李也放好了，三人在大聲叫喚芒果糯米飯好吃的過程中愉快過了第一天。
第二天一開始，這趟義工旅行顯然給了他們一個下馬威。
袁小欣對張昊雨叫喚著，你教的那些英語有什麼用，人家的英語是泰式口音，你說快了別人根本聽不懂。
張昊雨覺得這說的也挺有道理的，的確你用正常的語序語調是無法理解和配合老師工作進行漢語助教的。
他便開始總結這些泰國老師普遍發音的重點，尾音部門顯然他們都很喜歡上揚。
張昊雨學著最後一個調上揚的口氣，嘗試和老師進行交流，沒想到這次她們聽懂了，並且能在放慢語序的情況下，全程正常溝通沒問題。
袁小欣直接感嘆張昊雨的學習能力，簡直是一等一的厲害，和光學習的書呆子真的還是不一樣。
袁小欣也是一邊誇讚，一邊和周蕊接受著尾音抬高的練習去模仿張昊雨的發音，顯然他們比之前溝通順暢多了。
張昊雨是完全可以進行中英文授課的，但是為了配合老師，他也只在最後的兩天裡才開始教授一些簡單的中國文化，寓言和漢字。
到了周蕊這一塊，她更多都在和孩子們保持靈動相處的過程，話也很少說，主要就是配合老師分發東西。
給孩子們教教繪畫，基本都是用肢體溝通應該怎麼畫更好看。
其中一個學生讓周蕊挺感動的，這個女生面板也比較黑，小小的但是笑的很甜，眼睛不大的她，用畫筆畫出了周蕊的樣子。
這小女孩還用畫筆指著她，暗示周蕊畫的就是她，對於有天賦的孩子，周蕊更多教的是對於畫的想象和隨心所欲地創造點播。
顯然這個小女孩在未經點播的情況下就有幾分相似周蕊的形象了，客觀來說這女孩的天賦比周蕊那時學畫畫好很多了。
但周蕊有有點心疼，在這樣的環境之下，沒有經濟基礎的支援，這麼好的苗子也有可能隨著時間被埋沒掉。
周蕊之所以在後面的義工過程中都特別指導這孩子的繪畫，就希望有限的時間帶給她一些想法。
周蕊把很多零食還有小包裡的一些泰銖都塞給了她，細心的她讓張昊雨用英語寫陰了希望她以後能好好完成自己的繪畫夢想，用這些錢多買點顏料畫筆。
由於他們都不會寫泰語，只能網上搜尋翻譯後，憑著感覺來寫，這份工作也給了張昊雨，他比較擅長這陌生的模仿能力。
袁小欣與這兩人截然不同，天生樂觀的她好很快便和孩子打成一片，並且授課老師也非常喜歡她，要執意帶著她來陪學生玩耍。
這渾然天成的吸引能力，恐怕也只有袁小欣才能擁有，因為她自己也是沒皮沒臉了好多年，但又是大家公認的開心果和氣氛和諧擔當。
一週的義工華文教學就這樣很快結束了，還沒來得及說開始，就已經要和才認識不久的朋友老師們道別了。
和以往一樣，孩子們整整齊齊地歡送她們，又會迎來下一批義工，但江湖再見這個詞，或許可能性也渺茫了，它只是很美的儀式感。
接下來的瘋玩時間，張昊雨帶著她們倆去了首都，去了主要城市，去了海灘，還去了許多小眾景點。
義工旅行再回來的飛機上就已經告一段落了，對於以後的時光，周蕊不敢期待，她奢求的一點微光，同樣不敢期待。
大學校園怎麼樣，餘愷豐會怎麼樣，未來實在不可期。