田坡村寬頻是在技術人員來村子後的第三天完成的，還有一天時間他們入戶指導如何使用手機電腦上網課。
不單單是安裝寬頻，技術人員還給家裡沒有電話的村民安裝上座機，方便村民和村委交流和溝通。
在政策條件的支援下，整個田坡村一百多戶村民，每家每戶都安裝上座機，全村人員進入到現代化的通訊時代。
馬校長和教育局的領導透過學習強國app上面的視訊會議，對於教學中的問題展開了詳細的討論。
希望小學有幾個學生由於讀書比較晚，在讀書上面臨著很大的困難，王朝陽就是其中最典型的一個。
馬校長和各位科任老師以及村裡的幫扶幹部積極尋找解決的辦法，對於一些比較難懂的問題上，他們單獨給王朝陽“開小灶”，堅決不讓他落下任何一門課程。
又是一個豔陽天，黃佳艾受邀參加了希望小學的教學任務彙報。
馬校長的一席講話之後，各位老師開始發表自己的看法和想法。在這其中，黃佳艾印象最深的就是當初第一個站起來反對線上教育的李老師。
李老師花白的頭髮燙成“大海航行翻波浪”，講課的時候，時不時會扶一下鼻樑上的金絲眼鏡，總喜歡穿著寬鬆的花衣裳和滌綸褲，看上去是一個慈祥的老奶奶，罵起人來卻一點也不含糊。
你要說她罵人狠，等她罵完以後，你又會覺得她說的一席話特別在理，不由得打從心底裡佩服她。
黃佳艾心想：這大概就是罵人的最高境界吧？
螢幕上出現李老師正在講課的直播影片，一開始的那幾段她講的結結巴巴，通常講個三五句話，就要去喝水。要麼就是整個大臉盤子懟上攝像頭，嚴厲的吼一句：“專心聽課！看我幹嘛？我臉上有字兒啊？看書！記筆記！趕緊的！我開學要檢查！”
吼完之後，她就不知所措的看著鏡頭，有時候還會問上一句：“我剛講到哪裡了？”
到三段以後，黃佳艾明顯感覺到她已經進入狀態：“打瞌睡的同學別打了，給你們拉寬頻不容易！都打起精神來！犯困的同學站起來上課，都自覺一點啊！下面我們講的是幾何的問題，看著這一個圈兒……做題的時候，好好回想我給你們講課的樣子。先分析我們已知的條件是什麼，未知條件是什麼，我們要求什麼？要求這個就得知道什麼。先別忙著做，先想。你們語文老師不是老教你們一句話嗎？磨刀不誤砍柴工。”
馬校長說道：“看完有什麼感受？”
“李老師的課講的很好。”
“一開始不太行，後面倒是進入狀態了。”
“挺好。”
……
馬校長說道：“我們透過線上直播的方式授課，在電腦上我們看不到學生的聽課情況。我看了不少老師的影片，我今天要表揚的就是李老師。大家都記得她一開始聽到線上直播，有多麼抗拒這種方式，現在她的課講得有多好。看螢幕！”
螢幕上出現一張成績統計表，馬校長繼續說道：“這是一個月以來，各個班級第一次小考的成績單。李老師那個班這次衝到了年級第一名，然後我就把你們直播的影片都看了。各位老師都中規中矩，完成自己的任務，而我要你們達到的要求，是像李老師這樣。
我不否認每個老師講課都有自己的風格，但由於我們使用的是直播這種方式。學生們看著螢幕，不像平時那樣可以受到你們的監督，我們不知道學生播放著網課的時候他們在幹嘛。如果你們講課枯燥無味，學生們可能很快就睡過去，或者去玩別的東西。只有你們的課能夠有吸引力，緊緊吸引住學生注意力，他們才能學的進去知識。”
老師們都紛紛點頭：“講課有吸引力的確才能夠讓學生好好聽講。”
會議最後，各位老師交流了自己的看法，被誇的最多的就是五十多歲的李老師，年輕的老師們都一起圍著她討教直播經驗。
李老師說道：“一個人的付出和收穫，大多時候是成正比的。”
黃佳艾說道：“李老師的秘訣，我可能要透露一下。大家都只看到她在直播上的詼諧，卻沒有看到她在下面花的時間。李老師每錄一次直播之前，都會在自家屋裡練上很多遍。”
李老師驚訝的看著黃佳艾。
黃佳艾知道她的意思，笑道：“我也是一次偶爾路過看到的。還有就是，李老師每天晚飯過後，都會給基礎薄弱的學生去上課。有時候，10點多才會回到自己家。優異成績的背後，都離不開艱辛的付出。”
“我是一個人民教師，既然我在這個崗位上，我就要對我的學生負責任。現在疫情之下，我們迫不得已採用線上教學的方法，而線上教學雖然能夠方便我們，卻始終有很多的弊端。學生們自制力很差，能夠接觸到電子產品，很容易就陷入其中。尤其是低年級的同學，我們更加要注意到這個問題。”