因為他非常清楚，在自己掌握了熱氣球后，自己攻克蜀地的把握就更加充足了。
劉泰很快便是從將作監排程工匠交給周平去配合他訓練士卒操作熱氣球。
劉泰非常的明白，在這個過程中，必然是會有很多士卒會通常訓練中犧牲的。
就好像現代空軍飛行員的訓練成本遠遠高於陸軍與海軍一樣，眼前自己弄出來的熱氣球的雖簡陋，但他們一樣是空軍，一樣需要用命去積累經驗，有士卒本身，也有裝備的。
就好像現代的每個型號的飛機，基本都有著頂尖飛行員積累下來的經驗與血汗一樣。
這種熱氣球，一樣需要需要頂尖空軍的犧牲才能進行更新換代。
可以說，劉泰把熱氣球介紹給了周平後，周平便完完全全沉入到了訓練熱氣球部隊中。
而在這個過程中，周平也真正見到空軍這種士卒在訓練過程中的風險。
比如說，繩索系得不牢固，在熱氣球拔高的過程中，竹籃自然脫落，導致了一名熱氣球的操作員從天空上掉下來摔死。
因為這件事，負責檢查繩索的工匠直接以瀆職最論處，甚至全家都受到了牽連。
同時有一部分的空軍選擇了退出，又重新補入了一部分的人。
不過，從此空軍計程車卒便是多了一項規定，那就是自己檢查所有裝置。
而除了這些以外，像加煤炭時火花引燃了帆布，像因為突如其來的狂風，吹得承重不夠的熱氣球直接側翻……
總而言之，每次空軍多增加一條針對性的條令，那基本就代表著出了一次事故！
周平終於明白，為什麼劉泰會告誡自己每個能操作熱氣球將士的性命比熱氣球本身貴重。
當然，這時的劉泰一邊對著蜀地磨刀霍霍，一邊則是向著長安積蓄著自己的糧草，做好十足的準備然後再進攻蜀地，所以相對來說，接下來的時間倒平和一些。
而劉泰也總算有時間抽出空閒，開始給自己的兒子劉安安排教育課程了。
因為劉安已經五歲了，劉泰知道，這個歲數的孩子正常來說，應該要上幼兒園了，已經不是待在母親懷裡吃奶的年紀了。
所以劉泰馬上便是給劉安安排了相應的老師，劉泰思索再三，還是選擇了葛洪做為數學老師，而荀綽作為史學老師。
劉泰表示，劉安到底還是年幼，現在最主要的是要培養他的興趣愛好，而不是逼他學習。
所以荀綽你便給他講一些春秋戰國秦末到大漢的歷史故事，讓他有個大概印象就好。
至於葛洪，你則教授他一些能應用到生活之中的數學題目，讓他明白數學的作用。
不管怎麼說，太子太傅這職業到底是令人尊敬的，所以不論荀綽還是葛洪都開始按照他們所想的，嘗試性的去教授劉安，讓劉安對數學與史學感興趣。
劉泰則派人記錄下，這兩個傢伙教育劉安的日記，以後整理整理，說不定能成為兒童蒙學的教材，當然以後想要調笑劉安的這個傢伙時，便讓人挑出某一段讀出來。
嗯嗯那場景，劉泰相信一定非常有意思的。
不過，劉安的快樂學習生活，大概也就持續到七八歲吧。
畢竟到那時也就是上小學的年齡，到時就能給他安排伴讀，以及針對性的教師團體了，讓他知道什麼叫做精英教育。
如果他錯了什麼事，便能狠狠的教訓他的伴讀了！
當然，就在劉泰開始把節奏稍稍放緩，但是晉廷這邊的節奏卻是越來越緊張。
尤其當李雄真切感覺到危機，派遣了使者前往晉廷，把劉泰在拿下長安後，所做的事詳細告知時，晉廷內部的氣氛就更緊張了幾分。
因為司馬紹非常清楚，如果自己再不動手解決王敦，等劉泰收拾完李雄，那晉廷怕是連劃江而治的本錢都沒有了。
 本章完