子嬰心中嘆息了一下，要重新統一天下，這急不來，除非像有些網路那樣，穿越回古代帶系統開掛。
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後宮，這裡同樣有一屋子作為書房，方便嬪妃子女們讀書。
此時，書房內，贏文廣在王元指導下讀著兵書，正讀著《孫子兵法》。
讀了一陣子後，贏文廣問道：“舅舅，為何可半渡而擊？”
王元耐心解答：“廣兒，你想想，在敵人渡河時，有一部分已上岸，另一部分部還在渡河，這時候向敵方發動攻擊，敵人必定會首尾不接，行列混亂。”
贏文廣撓撓頭，想著相關問題，不久後，他問道：“舅舅，敵人主將也讀過兵書，知道要是被半渡而擊，肯定失敗，定會事先防範。”
王元道：“戰場狀況，瞬息萬變，這要看雙方主將能力。看一方主將能否找到破敵機會，也看另外一方是否能不被敵方有機會擊破，還能有破敵之法。這半渡而擊，渡河一方要確保對岸無敵人才能渡河，亦要看防守一方能否迷惑敵軍，在河對岸某地隱藏不被發現，又或者引誘敵軍渡河。”
他又再舉例，在泓水之戰中，宋襄公在楚軍半渡時不願乘人之危，坐失良機，導致最後戰敗。
贏文廣似乎聽懂了。
他又再對《孫子兵法》第一篇提出問題。
“舅舅，兵法有云：一曰道，二曰天，三曰地，四曰將，五曰法。要透過五方面分析，這五方面，大秦跟六國相比如何？”
王元道：“政治、地利、將領、法令這四方面，大秦皆好於六國，就等合適時機出兵剿滅叛軍，收復失地。”
贏文廣又再問，大秦是如何好於他國？
對此，王元都有耐心解答。
說到政治，大秦有大業皇帝這樣的賢明君主，還有許多能臣輔佐，吏治清明，一派欣欣向榮。
說到法令，大秦有秦律作為根本制度，好於東方六國，能比其他國家更有效調動人員耕種、參戰。
說到地利，大秦坐擁關中、蜀地，山川之險是他國無法相比，進可攻退可守。
王元舉例說明，在以項羽為首聯合攻秦時，因為有函谷關阻擋，讓當時兵力、氣勢佔優的叛軍無計可施。
說到將領，王元舉例說出一些大秦有才能的武將，比如韓信、趙佗、李必等人，唯獨沒有提他本人。
王元耐心、詳細講解，好學的贏文廣聽得津津有味，
對於許多道理，贏文廣都能聽懂。
向舅舅請教，讓贏文廣獲益匪淺，他很喜歡舅舅來教他。
他又再提出，想練劍習武。
現在天氣寒冷，王元跟他說，等天氣好些再練。
晚膳時間快到了，王元牽著贏文廣的手來到膳廳，皇后、淑妃、賢妃，以及孩子們都在這。
王思向王元道：“兄長專程來教導廣兒，辛苦了！”
馮幽蘭道：“太傅留下來一同用膳！”
王元正想推辭，皇帝的聲音傳了進來。
“既然來了，當然要留下來用膳！”
話說完時，子嬰已走到膳廳門口。
皇帝到來，所有人都起身齊齊行禮。
子嬰道：“兄長來了，就當一家人那般用膳，更何況兄長教導廣兒，怎可不用膳就走。”
皇帝都發話了，王元只得留下來。
吃過飯後，子嬰單獨向王元瞭解兒子情況，王元那是讚不絕口，說廣兒既好學，又很有悟性，基本上都是一教就會，偶爾還能舉一反三。