“李教授，這第一節課，就由你來講吧。”
張教授笑呵呵的開口道。
“剛好你回來了，也得在學生們面前露露臉了。”
“哈哈哈，確實該上個課了。”
李景霖欣然一笑，也打趣道。
“不然，這工資拿的燙手了。”
“哈哈哈！”
眾位教授輕笑，一些後續教學工作的微調便確定下來。
實際上，增加一些課程的權重比，這事兒並不難。
有時候，或許只需要多那麼0.5的學分.
學生們那真的是可以修到爆。
當然，這要在學期的間隔中進行微調。
不過，即使是現在。
若是李景霖來上大課，也依然十分具有吸引力。
通知放到各大班級群裡後，便瞬間引起了強烈的回應。
待到上課這天。
絕對是座無虛席。
就連不少老師導員也拿好了筆和紙，乖巧的坐好，準備開始總結。
畢竟，李景霖的課，或許並不難，但新奇的角度總能開啟新思路，即使是對老師也是有所受益的。
很快，課程開始。
在掌聲中，李景霖鞠了個躬，便開啟課件，笑吟吟的抬了抬手，準備上課。
學生們的素質極高，教室馬上安靜了下來。
“如果你想成為一個合格的音樂工作者，需要有一個穩固的哲學觀，而如果你想成為一名藝術家，那就必須要確定屬於自己的哲學。”
“這樣，你在創作，或者演出中，才能找到更深層次的思想意義。”
李景霖的講話，讓不少的老師同學差不多明白了這節課的內容。
似乎是關於哲學與藝術本質的一些問題。
只不過，很多同學仍然不太理解這節課的名稱——《藝術到底是一種認知還是定義？》
“或許很多人會覺得，哲學是理性，藝術是感性，哲學是藝術的反面，是枯燥的，加入哲學似乎會讓藝術失去它靈動的生命，但實際上這樣的看法是完全錯誤的。”
“任何一個有著優秀藝術作品的藝術家，其本身都具備很高超的哲學素養，起碼在他所踐行，信任的哲學思想上，造詣極深，哲學不是表象，而是核心，我們應當用藝術去構建哲學核心。”
李景霖的話。
讓臺下的老師同學們不斷的點頭。