隨著時間的發展，《小學算術》、《小學幾何》、《小學物理》、《小學化學》、《小學地理》、《小學生物》、《小學邏輯》、《小學政治》、《小學經濟》、《小學歷史》、《小學藝術》等一系列工具書的陸續出版沒有引起太大的轟動，只能說是吸引了大宋境內一些有心人的注意。
他們基本上是靠著好奇心去買來看看，如同出版的《民富論》、《國富論》一般，有影響力，但是看不出什麼改變……想靠著幾本書引發一個社會的思潮，那基本是幻想。
有吃，有喝的……誰會去想那麼多。
但是在流求島上，它們卻是極為有用的工具書，原因很簡單，聯邦帝國招考公務員時或其它的招募考試中都要用上那裡的一些知識。
在吳大鵬他們看來，這一套叢書簡單之極，屬於常識性小學生的讀物，但是在大宋喜歡學習新知識的人眼裡，這一套說簡直是開啟了一扇新的大門！
他們第一次成體系地瞭解了某種分類知識……譬如真的明白了霧與雲的生成，為何會有雨、雪和冰雹，有好奇者取新下的雪化之，再用放大鏡觀之，果然在碗裡看到了所謂的凝聚核，就是一些細小的塵埃。
原來如此！
地球是圓形的，分為若干大洲和大洋……從臨安城海港出發向西，果真可以從東方回來！
聯邦帝國出版的新世界地圖，已經果然的開啟了整個世界的模樣！
還有什麼可隱瞞的？
我們在世界的主要發展地方都設定了合適的開發城市，而且已經具備了自保能力，若是有人想去那裡，不去我們的城市可能嗎？！
來吧，不管你是哪裡的人，只要你敢來……我們就敢給你一個機會來選擇！
這大概就是出版新世界地圖的目的吧。
吳大鵬感嘆道：“大宋政府什麼時候能以它們為科舉教材，太學院裡什麼時候能親自教授它們，這個時候才會起到作用……”
以現在的情況看，這個屬於無法完成的任務。
儘管有一些高官大戶，比如呂氏軍事集團，他們是把他們的子弟送到流求島來求學，但是，那些都不是家族中的重要人物，大多是近親旁枝……還趕不上高麗國和日本國兩國的貴族們，他們倒是把自己家族的重要人物都送來了。
這種局面不太讓人高興，可是又沒有什麼好辦法。
吳大鵬畫制那個大宋政府的官僚體系，最重要的目的還是注重那些不得志的年輕官員，或者是那祠俸官。
宋代進士分為三等：一等稱進士及等；二等稱進士出身；三等賜同進士出身。
由於擴大了錄取範圍，名額也成倍增加……唐代錄取進士，每次不過二三十人，少則幾人、十幾人。
大宋時代則每次錄取多達二三百人，甚至五六百人……到了現在，最近一次科舉取士，竟然已經達到了千人！
對於那些屢考不第的考生，還允許他們在遇到大宋官家的策試時，報名參加附試，再給你一個機會，就叫特奏名。
也可奏請大宋官家開恩，賞賜出身資格，成為委派官吏……這是極有人情味的舉動，算是安慰獎了。
大宋時代還確立了三年一次的三級考試製度，並正式確立了州試、省試和殿試的三級科舉考試製度。
殿試以後，不須再經吏部考試，直接授官。