兩個人在要不要孩子學習寫毛筆字上產生了分歧，其實後續的爭執肯定會是要不要還學習大宋的一些東西。
張國安島主認為根本不必讓小孩子學習毛筆字，因為在流求島上，他這幾年推行的硬筆書寫方式已經見了成效。
連姚麥市長都認為用沾墨鋼筆書寫方便，而且省紙省墨水省時間省力氣。
大宋沒有發展出硬筆書寫的原因很簡單，大宋的造紙技術不適用。
用鉛筆在他們市場上常見的紙上還是可以用的，但是想也能用沾墨鋼筆就肯定不行了。
不是劃破紙，就是洇墨他們的紙只是為了軟筆書寫服務。
沾墨式鋼筆和墨水都好解決，只是造出能被硬筆書寫的紙類比較麻煩。
不過，值得下一番力氣，紙張也會是極好的商品。
現在整個歐洲基本都在用羔羊皮紙，它的價錢，比埃及的紙莎紙還貴。
張國安島主專門為造紙準備了單獨的裝置，只給造紙廠使用。
因為這種供硬筆書寫的紙張不同與造幣用紙，量產上不去，意義就不大了。
張國安島主把那面世界裡鄉鎮企業加工學生作業本紙張的技術拿出來了在那面的世界，許多學校規定學生只能購買本校的作業本，你懂的。
那個紙張肯定能被正常使用，要不然吃相就太難看了，容易出事但是這種紙張的成本和技術含量，你還是懂的。
張國安島主用蘆葦紙漿和竹紙漿，然後加上極少的木紙漿，兌在一起，經過鹼的漂白，便製出這個時空最白最適用硬筆最便宜的白紙。
這個工藝過程中，唯一技術含量高一點的地方，就是使用連續蒸煮研磨和化工輔助的手段。
所以，張國安島主不得不配上專用裝置。
產出白紙後，張國安島主沒有急著出售，先存夠流求的庫存再說。
至於說沾水鋼筆筆尖，人家大宋的金銀匠，學會打造第一個後，手工打製的速度遠遠超過損耗的速度後來都成了學徒工的入門技術了。
筆身用象牙用硬木都隨便了。
張國安島主對安靜說：“咱們這裡全都用上了硬筆，而且，太學院投奔到我們這裡的太學生都開始用硬筆了，你再讓孩子去學書法，多餘。”
安靜微笑著說：“國安，我發現你變了別那麼現實好不好？當一門藝術課吧。”
“咱娃苦啊，將來是不是還要學‘琴棋書畫’？！你當孩子是神童？！”
安靜的眼睛閃閃發亮，說：“孩子是神童！戰生才幾歲呀，小九九表都背下來了！”
張國安島主看著充滿了母性光輝的安靜，決定閉上嘴，他竟然又想去說服中年婦女了。
安靜辦了一家公辦幼兒園，讓所有的適齡兒童都可以免費入學。
這幾年，八道河地區還真出生了不少孩子，但總數也不到一百個，所以完全免費，那是輕而易舉。
胡鎮北廠長聽聞後，馬上就決定送孩子去但是，他的娘子不幹了，為何自己的娃要讓人家帶？！
胡鎮北廠長低聲說：“娘子，莫要沒有眼光，你看不出這是張島主在給自己的長子找伴學嗎？！”
這個時空，無論是大戶人家，還是皇親宗室，他們都喜歡給自己家的子女找伴學。
原因可能一是讓自家的孩子在與其他孩子交往中學會人際關係，二是將來那些伴學也可能成為自家的幫手，總之，還沒有孤零零隻讓自家孩子一個人學的情況。
在胡鎮北廠長的驕傲中，除了他比張國安島主更會使用火鐮外，他還認為自己家的娘子更聽從自己的話什麼事情往往就是自己決定了，而張島主，呵呵，還要和他的娘子商量。
安靜自己擔當了幼兒園園長，沈千千和娜娜甚至楊友行都安排了教學的任務當然，不是嚴格的，而且以帶孩子玩為主。