“如何？”
這個時候李航也走了過去，看著在那發書的贏允，現在他可是在眾人的環繞之中。
這些人還很是熱情的，至少他們的表情上還是如此。
“李上造？”王宏斌的臉上露出了一絲古怪的笑意。“我聽聞李上造受萬民所託，想要開設書院？不知道你這書院。”
“充其量不過是蒙學罷了，教教他們讀書識字，看看書總沒壞處！”李航笑了笑，坐在了一旁，端起了茶杯看著這些人手裡的書本。
這些人啊！
基本上每一個學子看得都是些儒學典籍，其他的關於數數、地理等其他的內容都很少。
李航搖了搖頭，隨後才看向了那王宏斌。差不多四十多的王宏斌的臉上還留著鬍子，看著還像是一個老知識分子的模樣。
“讀書識字總沒壞處，不過啊，李上造可是準備教授什麼？”
“單純的識字，數數、天地之理。”
“不學儒學經典？”王宏斌有些好奇，這那個學府不學這些東西啊。
李航捏了捏自己的手掌。“不學，我的書少，學不全，只能夠讓他們瞭解到儒學經典之中的那些怎麼為人處世的部分就夠了。我也只記得這些。”
有些小尷尬，這個時候可不是說自己真的不懂這些，而是說自己能記住的就是這些，其他的玩意，李航還真的記不住。
至於說這些儒學經典要考試學習什麼的，李航還真不相信，老子說大白話就不能證明自己有才學了？
能不能好好說話了。
後世的白話文的推廣也經歷過傳統勢力的反抗，也經歷過各種各樣的抵制，但是結果如何？
結果就是白話文推廣，而文言文、詩詞幾乎變成了賞析和對歷史的考據。
百姓常用的就是白話文。
李航的目的就在於此。
白話文、科學，這兩者可是需要廢很大力氣的，之乎者也什麼的，還是讓它去坑吧。
李航這話剛剛說完，就拿起來了幾個書本。“這就是我要教給那些孩子們的東西。”
“嗯？”
王宏斌接過了書籍，皺著眉頭翻了翻。
數數這東西他也算是知道一些，而且也大致上看懂了前面的一點，但是後面的他也有些不明白。
“這東西有何用？”
這些知識對於他來說還真有點可笑。
因為從他們的意識來看，這些數數這種東西，只需要不會數錯數就行了，跟高深的學來做什麼？
“有何用？”李航的表情有些古怪。
這種言論有多麼的熟悉啊，在後世也有不少人這麼覺得，只要學會數數，不會搞錯就好了什麼平面幾何什麼函式什麼的，都覺得是沒有必要的。
可是這種論調真的是對的麼？
高中本就是一個承上啟下的時候，主要就是為了大學打基礎。
而現在呢，這些東西不光是用來計算自己的日常生活的，還能夠用在各種地方。
“有大用，比如工匠、房屋的建設，如果說懂這些，那即便是不懂這些工匠活計的人，也可以根據各種資料，設計出更好的工具或者是房屋或者是其他的東西。”後世的很多設計師需要考慮的東西很多，同樣的也有很多的資料支援，才能做到這一點。那是建立在有完整科學體系的基礎上的。