只要按照物理學制作成一個船型保證不漏水，能排水產生浮力，就可以浮起來。
然而實際上呢？
重心在哪，遭遇風浪的時候受力情況如何，龍骨、主桅杆是否能承受住力道。
內部應力釋放如何。
就拿最簡單的來說，艦船的主龍骨，都要放好幾年，釋放掉內部的應力才能夠用來製作船的龍骨。
這是為了防止其安裝上去之後，因為內部的應力釋放而產生細微的形變。
從而導致整個船的結構發生變化。
越是往後，越是不可能說單一學科就可以發揮作用。
越是往後越是複雜的東西，就越是涉及的方面越是廣。
李航也知道這一點，所以才會越發的看重這個，只要以後不來什麼焚書坑儒的事情，那麼這個圖書館就可以激昂各學科的東西全都記錄在案，然後根據需要來進行選擇性的學習。
自己依託這個圖書館，就可以將學科慢慢的整合出來，然後再讓自己的學生來進行細分，以後甚至是在學會了基礎的東西之後可以學習高階的東西，比如造船學就必須要在學習了數學、結構力學、材料力學等東西之後才可以學習等等。
“你是怕他們說我什麼不務正業？”李航哈哈大笑了起來。
朱正恆又不是沒有暗示過，可是有用麼，微山書院會允許這裡再出現一個真正的以考試為目的的學院麼？
答案一定是否定的。“這些世家將目光全都鎖定在了儒學，是為了考試成為官員，這樣掌握的權力非常適合他們的擴張，因為官商勾結在很多時候會有很高的利潤。所以他們的目光都在這裡。”
看著在那做豆腐的郝軍，李航才指著那桶子說了起來。
“如果說大贏朝的利益就好比是那豆腐，怎麼分配讓所有人都能吃上豆腐，就是陛下要顧慮的事情，一旦有人吃不上了，估計就要造反了。有人吃的多了其他人就吃得少了。陛下可以大致上分配這些利益，但是真正到誰吃得多誰吃的少的時候，就是那些官員來分配了，世家爭奪的利益就在於此，他們就是這些吃的人之中的一個，他們的要求也很簡單，就是大家多吃一點，大家都拿著勺子盯著這些豆腐，誰當官了誰的勺子就大點，自然能吃的多點，但是殿下你想過沒有，如果大贏朝的豆腐不止這一桶子呢？如果大贏朝能製造出十桶豆腐，甚至是一百桶呢，現在這些人一個個會吃成什麼樣子。”
贏允哭笑不得的搖了搖頭。“怕是他們每一個人都得撐死！”
“讓這些豆腐變多的辦法有很多，一個是發展技術，這個是見效最慢的，但是卻是最好的辦法，因為一旦掌握，就可以源源不絕的生產，另外一個就是去搶別人的，這種方法最省事，還能清理掉一些要分你的豆腐的人。還有一種方法就是透過壓榨一些人，讓他們沒有辦法吃到你的豆腐，讓其他人先分到。”李航看著贏允，估計他也差不多想到了。
“你的意思是，增多就是發展自己的技術，而掠奪其他人的就是戰爭手段，而最後的那個壓榨一部分人的，就是戰俘奴隸？”
贏允想了想就立馬明白了。
可是這個真的是這樣麼？
羅馬就是典型的例子。
連年征戰連年打，越打越強，戰俘越來越多輝煌的羅馬是建立在對於這些戰俘和奴隸進行的血腥而殘酷的壓榨上頭的。
現代人覺得根本不會有問題的事情，在古代卻是想當的嚴重。
因為這個年代可沒有什麼人權保障一說，一朝為奴終生為奴，甚至是子子孫孫都是賤籍的奴隸！