林間接過來看了一眼，頓時也感覺這件事不好辦。
因為龍巖洞沒有什麼可以描寫的東西，導致這一次的調查報告有些過於枯燥無味。
甚至有同學寫出了“香客們虔誠地朝著龍影壁朝拜”這種沒有抓住重點的描寫。
林間放下稿紙說道：“那還是我來吧，我調查得比較詳細一點。”
將活動企劃大綱做好以後，林間開始一頁頁翻看其他山神小組成員關於龍巖洞的調查報告。
果不其然，大多數同學都像是在寫週記一樣敷衍了事，這一次是量山小組獨立外出的第一次，就出現了這種情況。
林間當初選擇量山小組的主要標準就是身體素質達標，忘記了另一方面，那就是描述能力。
能不能將路上所見所聞詳細表達出來，將自己的經歷活靈活現轉達到其他兩個小組成員這邊。
結果顯而易見，失敗了。
量山小組成員表達能力不足。
“你們平時考試的時候，作文能拿多少分？”
六十分的作文，這些傢伙不要連四十分都拿不到啊！
“上次考試三十六。”“我比你高一點，三十九。”“我四十二！”量山小組成員紛紛報數。
果不其然，作文分數都是在三十到四十這個區間。
這也是可以想得到的事情，作文如果寫得好，早就進入文學社，而非他這個草創的山神社了。
這要是在高考，作文直接扣掉二十多分，語文陣地就會失守了啊！
“看來有必要提高一下各位的寫作能力。”
這才是學習興趣小組的真正目的，透過興趣提升自我，最終將提升迴歸到學習之中。
山神社便是鍛鍊學生的觀察能力，排程能力，寫作能力，以及擴寬視野，增長見識。
如果沒有鍛鍊效果，卻拿了獎學金，這筆錢可不怎麼拿得穩。
“不是吧？說好我們只要跑腿的呢？”量山小組成員頓時哀嚎起來。
本來考試時候寫作文就已經是一種痛苦，現在林間還要將痛苦帶入他們的興趣之中？
明明他們到山神社，就是因為可以到處跑啊！
不對，主要是因為可以在近處接觸到愛琳同學...
“就算是跑腿，沒有表達能力也不合格，這對大家有好處，提高表達能力，至少能讓你們的作文提升十分，想一下這十分能夠幫你幹掉多少人？”
一分都要人老命，十分大概是能要十個人的老命，值得拼一把。
何況交作文的時候，還會與愛琳接觸...
想到這裡這幾位同學的嘴角就彎了起來，口水都快要控制不住，直到林間一句話打斷了他們的妄想。
“作文直接交到我手上。”
瞬間這幾位量山小組成員就失去了動力。
林間不管他們，坐回了夢仙電腦前面，開始輸入他的想法。
龍巖洞是長海市著名景區，想要標新立異寫出新的東西很難。
但要是歌頌美景，對於林間來說，不算是挑戰，他輸入了題目《山雨》。