“林魚！”林修平喝止她胡鬧，現在還不是玩耍的時候，林魚熟悉學校一草一木，林間等人可是第一次見，要抓緊時間多看看，免得比賽時候緊張。
真正明湖中學的底蘊，幾人見到的還不到十分之一呢！
“接下來我帶你們去看看教學樓，還有圖書館，看一會書咱們今天就回去了吧？”林修平詢問幾人意見。
林間等人沒有異議，人生地不熟的，先了解最重要的地方不會錯，小明湖泊暫時沒有時間逛。
在林修平的帶領下，幾人看完明湖中學初高中教學樓，再繞一圈到圖書館。
曦光中學的圖書室只有兩間課室大小，即使如此，林間兩年都沒有辦法看完其中百分之一的書籍。
明湖中學的圖書館…是獨棟建築，環形圓頂，進入館內，高蓋的玻璃穹頂陽光直洩，圖書館內明亮如新，堂皇大氣，周圍一圈圈階層，牆壁全部存放書籍，在中心有一條大柱，有梯道連線走廊，大柱上同樣擺滿了書籍，猶如通天。
站在圖書室中，看周圍，覺得像是被知識的浪濤四面八方擠壓，要把身上點滴潛力榨乾，看中間，又像能感受到知識引導人類發揮出通天徹地的力量，讓人奮勇澎湃。
進入這裡，林間就有股拿本書坐下來盡情在知識海洋遨遊的衝動，果然不愧是長海市中等學校最大的圖書館，曦光中學兩間課室的圖書室，比起來實在太小家子氣！
來圖書館之前，林修平已經說明了規矩，在圖書館內看書沒什麼要求，愛惜圖書，保持安靜就可以，借閱只提供給本校學生和教職工，校外人員得申請借閱卡，手續很麻煩，林修平的手段，也只弄來一張。
曦光中學只要饒蕙老師一人便能管理圖書室，在明湖中學圖書館中，不僅每個區都有專業人員看管，還有學生輔助管理。
校內學生都穿著校服，林間等人很明顯就不是明湖中學的學生，但是沒有人刁難，還有負責引導的學生主動指點他們去尋找書籍。
只看圖書館，林間已經愛上這所學校。
從進入圖書館的那一刻開始，他考上明湖中學不再只是想要努力一把嘗試一下，抱著成與不成聽天由命的態度，也不是為了實現對陳永宏吹下的牛皮。
他渴求這座學校，身體裡的彩筆和錦絹正在蠢蠢欲動，似乎感受到它們的用武之地。
林間思維空前活泛，這一刻不僅僅是一心二用和觸類旁通，還有求知若渴、過目不忘、聞一知十等等技能加持，夢筆生花之能力，在這座圖書館中，第一次全面展現在林間的感覺裡面。
他渴望更多知識見聞，想看完這裡的書！
如果不是需要保持安靜，他現在就想大喊：“我要考明湖！”
還好夢筆生花大概包含了心靜如水，才沒有讓林間做出過分的舉動，反而讓他更加慎重對待這次的辯論賽。
在如此龐大的基礎支援下，明湖中學的隊伍不容小覷，林間他們沒有一點優勢，唯一的勝利機會，就是結合自身的命題，以特長攻破名校的全面。
像是曹操在官渡，孫劉在赤壁。
硬碰硬死路一條！
明湖中學的學習氛圍比起曦光中學好太多，今天是星期六，但是圖書館人滿為患，這些學生要是放在曦光中學，只怕前百名全部重新整理。
回去將《長短經》啃多一些，好將這些強者一一擊敗！
林間暗自握緊拳頭，仔細看了周圍的學生，少部分人在觀賞古文，這是他的優勢，藉助前人的智慧，來與這些謀求全面的名校學生一爭高下。
奇招只能用來應急，就算是林間也明白等到他進入高中之後，必須得把特長髮展成全面，不然高考就算語文考滿分，其他成績拉胯一樣進不了好的大學。